شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث الى الكشف عن أثر استخدام الواقع المعزز على تنمية التحصيل والاتجاه نحوه من خلال المنصات التعليمية لدى طلاب المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش؛ حيث تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم التجريبي المعروف بإسم المجموعة التجريبية ذات الاختبار القبلي والبعدي حيث يشتمل البحث على مجموعة تجريبية واحدة. وتكونت عينة البحث من (50) طالب من طلاب المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة جرش تم اختيارهم عشوائياً، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي في مقرر العلوم، إضافة الى مقياس اتجاهات الطلاب نحو استخدام الواقع المعزز. وأظهرت نتائج الدراسة الى ضرورة توظيف تقنية الواقع المعزز واستخدام المنصات التعليمية وخاصة في المقررات ذات الطبيعة العملية التي تتطلب توفير أدوات ذات تكلفة مادية عالية وذلك في جميع المراحل الدراسية، مع توفير التدريب المناسب للطلاب والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس على توظيفها لما لها من اثر فعال في تحقيق أهداف التعلم. (الملخص المنشور)

The research aimed to investigate the impact of the using Augmented Reality technique to development of achievement and the trend towards it through educational platforms for primary school students in the Directorate of Education in Jarash Governorate; Where the experimental method was used based on the experimental design known as the experimental group with a pre and posttest, where the research includes one experimental group, and the research sample consisted of (50) students from the basic stage in the Education Directorate of Jerash Governorate who were chosen at random, and the research tools were In an achievement test to measure the cognitive aspect of the science course, in addition to the measure of students' attitudes towards the use of augmented reality. The results of the study showed the need to employ augmented reality technology and use educational platforms, especially in courses of a practical nature that require the provision of high-cost tools at all academic levels, while providing appropriate training for students, teachers and faculty members to employ them because of their effective impact in achieving Learning goals. (Published abstract)