شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي وربطها بالمتغيرات التالية (الجنس-التخصص)، حيث قام الباحث باستخدام المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث في جمع البيانات على مقياس الطموح الدراسي ل (باحمد جويدة، 2015)، فبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للمقياس، تم تطبيقه على عينة قوامها (60) من ثانوية طيبي العربي بسيدي بلعباس، هذا وقد تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ التعلم الثانوي كان جيدا. 2) يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي تعزى لمتغير الجنس. 3) يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ التعليم الثانوي تعزى لمتغير التخصص. (الملخص المنشور)

The study aims of knowing the level of academic ambition of secondary school students and linking them to the following variables (gender-specialty), where we used the descriptive approach, and to achieve the objectives of the study we relied on data collection on the academic ambition scale of (Bahamed Juwaida, 2015). Ascertaining the psychometric properties of the scale, it was applied to a sample of (60) students from Taibi Al-Arbi High School in Sidi Bel Abbes, and they were chosen randomly. And the study concluded the following results: 1) The level of academic ambition of secondary school students was good. 2) There are statistically significant differences in the level of academic ambition among secondary school students due to the gender variable. 3) There are statistically significant differences in the level of academic ambition among secondary school students due to the variable of specialization. (Published abstract)