شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية في كلية الأعمال والاقتصاد في جامعة فلسطين التقنية نحو استخدام المساقات المفتوحة عبر (الإنترنت) في العملية التعليمية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة؛ لأنه يصف العلاقة بين المتغيرات، ويحلل الدرجة التي تربط بين هذه المتغيرات. ولقد تكونت عينة الدراسة من (40) عضو هيئة تدريس بالكلية من أصل (43) عضواً. تم إعداد استبانة كأداة للدراسة، كما اختبرت الدراسة النظريات الصفرية التالية: لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات أعضاء الهيئة التدريسية نحو استخدام المساقات المفتوحة عبر الإنترنت في العملية التعليمية تعزى لمتغيرات: النوع، وسنوات الخبرة، والتخصص، والمستوى الأكاديمي. وقد خلصت الدراسة إلى استنتاج أهمية المواد المفتوحة عبر (الإنترنت) في تعزيز فهم الطلبة وتفاعلهم مع المواد التي يدرسونها عن طريق الانخراط مع طلبة ومدرسين من شتى أنحاء العالم. يضاف إلى ذلك قدرتهم على حضور محاضرات إلكترونية دون الحاجة للتوجه لجامعاتهم، الأمر الذي تحتاجه المعاهد والمؤسسات التعليمية بشدة نظراً للظروف السياسية والوبائية (أزمة كورونا في العالم). أوصى الباحثون توصيات عدة تتلخص في ضرورة تضمين المساقات المفتوحة المصدر عبر (الإنترنت) في العملية التعليمية التعلميّة في المؤسسات الأكاديمية؛ نظراً لأهميتها في خدمة الوضع الفلسطيني بشكل خاص: أكاديمياً وسياسياً واقتصادياً. (الملخص المنشور)

"This study aimed to determine the Faculty of Business and Economics members’ at Palestine Technical University (PTUK) attitudes towards using the Massive Open Online Courses (MOOCs) in the educational process. The descriptive-analytical method was used in the study since it describes the relationship between the variables and analyzes the degree to which these variables are connected. The study sample consisted of 40 faculty members from the Faculty out of 43 members. A questionnaire was constructed and used to be the tool of the study. The study examined the following null hypothesis: There are no significant differences in the level of significance that equals α ≤ 0.05 in the faculty members’ attitudes at Palestine Technical University (Kadoorie) towards using MOOCs for students of the Faculty of Business and Economics according to gender, years of experience, specialization, and academic rank variables. From the previous survey that was conducted for the importance of using MOOCs in teaching the students of the Faculty of Business and Economics at PTUK, we can infer that using MOOCs may enhance their understanding and interaction with the materials of their specialization by engaging with students and tutors worldwide. In addition to the ability to attend online lectures without the urgent need to move to their university in light of the Palestinian political situation, which sometimes makes it difficult to access. In addition to the implications of the COVID-19 Crisis that were reflected worldwide.The researchers came up with some recommendations that the Palestinian Academic Institutions should integrate “MOOCs” in the education process as they serve the special situation of Palestine: academically, politically, and economically; and make use of the other countries’ experience in that. (Published abstract)"