Arab Educational Information Network

يعتبر موضوع التصورات وعلاقته بالعملية التعليمية من المواضيع الهامة ضمن ميدان التربية باعتبارها تبنى انطلاقا من خبرات التي يكتسبها المتعلم وهي جزءا من تفاعله مع الآخرين، وفي هذا السياق قامت هذه الدراسة إلى إضاءة بعض الجوانب في الممارسة البيداغوجية للعملية التعليمية النشطة، وفق الاتجاهات الحديثة في مجال التدريس، وكذلك تهدف إلى محاولة إثارة النقاش حول استخدام العناصر المكونة للعملية التعليمية الناشطة، والبحث في أساليب التعلم من منظور وصف العملية التعليمية من وجهة نظر المتعلم، وهي محاولة إظهار مجموعة من التصورات التي تحاول أن تصف الطرق المختلفة التي يستخدمها التلاميذ في فهم المعلومات وتكوين المفاهيم والمبادئ، كما تهتم الدراسة بدراسة اثنين من أهم العوامل التي تؤثر في تبني المتعلمون لمداخل الدراسة المختلفة، هما التصورات المتعلمون عن التعلم وتوجهاتهم التعليمية ، هذا الاهتمام يرجع إلى كل من الافتراضات التي طرحتها الأدبيات المرتبطة بمجال التعلم والتصورات التعليمية من خلال مناقشة نتائج العديد من الدراسات السابقة. وقد بينت النتائج: 1) عدم سهولة التخلص من مفاهيم المتعلمون السابقة المكتسبة لأنها جزء من نظام تصوراتهم وتأثيرها على الجانب الوظيفي للمتعلمين وتفسيراتهم للعملية التعليمية، ولأنها تشكلها يتحدد خفية على الرغم من تحاليل المعلم التي لا ترفض، 2) هذا يفرض على المعلم ضرورة العمل أثناء التدريس الانطلاق من تصورات المتعلمين. (الملخص المنشور)

The subject of perceptions and its relationship to the educational process is considered one of the important topics within the field of education, as these perceptions are adopted from the experiences that the learner acquires, and it is part of his interaction with others. This study aims to illuminate some aspects of pedagogical practice of the active educational process, according to recent trends in the field of teaching, it also aims to try to spark discussion about the use of the constituents of the active educational process, and research in learning methods from the perspective of describing the educational process from the learner’s point of view, it is an attempt to show a set of visualization that attempt to describe the different methods that students use to understand information and form concepts and principles. This study is also concerned with studying two of the most important factors that affect learners for different study approaches, namely learners’ perceptions of learning and their e educational orientations by discussing the results of many previous studies. The results showed: 1) It is not easy to get rid of the learners’ previous acquired concepts because they are part of the system of their perceptions and their impact on the career side of the learners and their interpretations of the educational process. Perceptions are not formed hidden despite the teacher’s analysis. 2) This forces the teacher to work on the basis of the perceptions of the learners. (Published abstract)