التعليم المكيف إستراتيجية علاجية نفسية- بيداغوجية لتلاميذ ذوي عسر القراءة : دراسة حالة
| [الملخّص] [Résumé] | |
| Type | Article |
| Author | حكيمة، أيت حمودة. جامعة الجزائر 2، الجزائر. |
| Second author | أيت حمودة، ديهية. جامعة الجزائر 2، الجزائر. |
| Pages | ص ص. 36-54 |
| Host Item Entry |
مجلة القبس للدراسات النفسية والإجتماعية. مج. 2، ع. 5، 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | استراتيجيات التعلم - التدريس العلاجي - تدريس اللغات - اللغة العربية - عسر القراءة - صعوبات القراءة - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Algeria |
تهدف الدراسة إلى: 1) تعريف مفهومي عسر القراءة والتعليم المكيف، 2) تحديد صعوبات التلميذ الذي يعاني من عسر القراءة من خلال تطبيق برنامج علاجي نفسي- تربوي، 3) الكشف عن دور المعلم في مساعدة التلميذ على تخطي صعوباته في القراءة، 4) إبراز مراحل إعادة إدماج هذه الفئة من التلاميذ في التعليم العادي وهذا من خلال عرض حالة نموذجية لتوضيح ذلك. (الملخص المنشور)
Cette étude vise à définir : 1) deux concepts dyslexie et éducation adaptative, 2) identifier les difficultés d'un élève souffrant de dyslexie par l'application d'un programme psychothérapeutique-pédagogique, 3) révéler le rôle de l'enseignant pour aider l'élève à surmonter ses difficultés de lecture, 4) mettre en évidence les étapes de réinsertion de cette catégorie d'élèves dans l'enseignement ordinaire, en présentant un cas modèle pour illustrer ce point. (Résumé publié)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| حكيمة، أيت حمودة. (2020). التعليم المكيف إستراتيجية علاجية نفسية- بيداغوجية لتلاميذ ذوي عسر القراءة : دراسة حالة. مجلة القبس للدراسات النفسية والإجتماعية. مج. 2، ع. 5، 2020. ص ص. 36-54 Retrieved from search.shamaa.org |