شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على القدرة التنبؤية لليقظة العقلية بالاتزان الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة جرش، وتكونت عينة الدراسة من (470) طالبا وطالبة في المرحلة الثانوية، منهم: (270) طالبًا، و(200) طالبة). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس اليقظة العقلية، ومقياس الاتزان الانفعالي. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التنبؤي، وأظهرت النتائج أن مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة المرحلة الثانوية كان متوسطا، ومستوى الاتزان الانفعالي كان متوسطا، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لليقظة العقلية والاتزان الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى للجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لليقظة العقلية، والاتزان الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى للتخصص (علمي). وفي ضوء النتائج تم الخروج ببعض التوصيات، ومنها: الاستفادة من متغيرات هذه الدراسة، وعمل برنامج إرشادي يعمل على تحسين الاتزان الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the predictive ability of mental alertness with emotional balance among secondary school students in public schools in Jerash Governorate. The study sample consisted of (470) male and female students at the secondary level, of whom: (270) males and 200 females). To achieve the objectives of the study, the mental alertness scale and the emotional stability scale were used. The predictive descriptive approach was used, the results showed that the level of mental alertness among secondary school students was average, and the level of emotional balance was moderate, and the results also showed that there were no statistically significant differences between the arithmetic means of mental alertness and emotional balance among secondary school students due to gender, and the presence of Statistically significant differences between the arithmetic mean of mental alertness and emotional balance among secondary school students due to specialization (scientific). (Published abstract)