شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة انتشار ظاهرة النفاق الوظيفي في المدارس، وطرق التغلب عليه من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية تربية الزرقاء الأولى، والتعرف إلى أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في ذلك، تكوّن مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية الزرقاء الأولى، للعام الدراسي 2020-2021، والبالغ عددهم (148) مديرًا ومديرة، وتمّ اختيار خمسة عشر مدرسة من المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء بأسلوب المعاينة القصدية لإجراء المقابلة والإجابة عن السؤال المفتوح المتعلق بطرق التغلب على انتشار ظاهرة النفاق الوظيفي في المدارس، وتمّ تطوير استبانة اشتملت على (38) فقرة موزّعة على مجالين بواقع (20) فقرة لمجال النفاق بالقول، و(18) فقرة لمجال النفاق بالعمل. وكشفت نتائج الدراسة أن درجة انتشار ظاهرة النفاق الوظيفي في المدارس لدى المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في مديرية تربية الزرقاء الأولى جاءت بدرجة متوسطة على مجالي القول والفعل، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي) في جميع المجالات والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في النفاق بالفعل، والنفاق الوظيفي، وجاءت الفروق لصالح الأقل من عشر سنوات، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في النفاق بالقول. وتـوصلت النتائج إلى أن تقديم الحوافز وتعميق إحساس العاملين بأنهم شركاء في وضع أهداف المدرسة والسماح للعاملين بالمشاركة في صنع واتخاذ القرارات هي من أهم طرق التغلب على انتشار ظاهرة النفاق الوظيفي في المدارس. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the degree of the spread of the phenomenon of job hypocrisy in schools and ways to overcome it from principals’ perceptions in the First Zarqa Education Directorate, and to identify the impact of the variables (gender, educational qualification, and years of experience) on that. The population and sample of the study consisted of (148) – all public-school principals in First Zarqa Directorate of Education during the academic year 2020-2021. Fifteen public schools in Zarqa Governorate were chosen by the purposive sampling method to conduct the interview for answering the open question. Also, a questionnaire was used for collecting data. In its first part, the questionnaire included some demographic variables, and the second part of it included (38) items distributed into two domains with (20) items for hypocrisy by saying, and (18) items for the domain of hypocrisy by doing. The results of the study revealed that the degree of spread of the phenomenon of job hypocrisy in schools among teachers from the principals’ perceptions in the First Zarqa Education Directorate came with a moderate degree in both domains of saying and doing. The results also showed that there were no statistically significant differences due to the effect of the variables (gender, educational qualification) in the two domains and the total degree, while there were statistically significant differences attributed to the impact of years of experience in hypocrisy by doing and job hypocrisy, and the differences came in favor of less than ten years, and no statistically significant differences in hypocrisy by saying. Also, the results concluded that providing incentives and deepening employees’ sense that they are partners in setting school goals and allowing employees to participate in decision-making are among the most important ways to overcome the spread of the phenomenon of job hypocrisy in schools. (Published abstract)