شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الانفعالي والانغماس الجامعي لدى طلبة جامعة آل البيت في ضوء متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي، والكشف عن القدرة التنبؤية للذكاء الانفعالي بالانغماس الجامعي. تكوّنت عينة الدراسة من (235) طالبًا وطالبةً من طلبة جامعة آل البيت. تم استخدام مقياس الذكاء الانفعالي (Al-Adamat & Atoum, Accepted) ومقياس الانغماس الجامعي. (Atoum & Al-Adamat, Acepted) أشارت نتائج الدّراسة أن مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة كان مرتفعًا، وأن هناك فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الانفعالي تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الانفعالي تُعزى لمتغير التخصص الأكاديمي ولصالح التخصصات الإنسانية، وأظهرت النتائج أن مستوى الانغماس الجامعي لدى طلبة الجامعة كان مرتفعًا. وأخيرًا أشارت نتائج الدّراسة إلى أن بُعدي المعرفة الانفعالية وتنظيم الانفعالات قد فسرا ما نسبته (18.8%) من التباين الحاصل في الانغماس الجامعي. (الملخص المنشور)

This study sought to investigate the level of emotional intelligence and academic engagement in Al al-Bayt University students in light of gender and university majors’ variables, and to reveal the predictive ability of emotional intelligence in academic engagement. The study sample consisted of (235) students from Al al-Bayt University. The study adopted two measures, the emotional intelligence scale (AlAdamat & Atoum, Accepted-2022) and the academic engagement measure (Atoum & Al-Adamat, accepted2022). The findings revealed a high level of emotional intelligence among the students and statistically significant gender differences in the level of emotional intelligence, where females outperformed males. Also, there were statistically significant differences in the level of emotional intelligence due to the academic majors favoring humanity majors. Furthermore, academic engagement was also high among university students and the dimensions of emotional knowledge and emotional control explained (18.8%) of the variance in academic engagement. (Published abstract)