شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني في لواء قصبة إربد تبعاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتم استخدام استبانة تألفت من (25) فقرة، بعد التأكد من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (306) من معلمي المرحلة الأساسية العليا في لواء قصبة إربد (136) معلماً، و(170) معلمة. أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني في لواء قصبة إربد جاءت متوسطة، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول اتجاهات معلمي المرحلة الأساسية العليا نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. أوصت الدراسة بضرورة تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى المعلمين نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني وتفعيل المنصات التعليمية الإلكترونية في المدارس لما لها من أثر إيجابي على العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the attitudes of higher basic stage teachers towards the use of e-learning platforms in the Qasaba Irbid District, according to the variables of gender, educational qualification, and years of experience. The sample of the study consisted of (306) teachers of the upper basic stage in the Qasaba Irbid District (136) males, and (170) females. There are statistically significant differences in the responses of the study sample individuals about the attitudes of higher basic stage teachers towards the use of e-learning platforms due to the variables of gender, educational qualification and years of experience. Positive impact on the educational process. (Published abstract)