شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى معرفة مستوى ممارسة مهارات التفاوض لدى القيادات التربوية في ديوان عام وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية، ومعرفة الفروق بين أفراد عينة الدراسة حسب المتغيرات الديمغرافية. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي لغرض جمع البيانات والمعلومات اللازمة. ولهذا الغرض تم بناء استبانة مغلقة كأداة للبحث. تألف مجتمع البحث من 648 فرداً موزعين بين قيادات عليا وقيادات تنفيذية وأختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية الطبقية حيث مثلث نسبة 41% من مجتمع البحث وبلغت 264 فرداً، واجريت المعالجات الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) . توصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها أن مهارات التفاوض لدى القيادات التربوية في ديوان عام وزارة التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية حصلت على مستوى ممارسة (متوسطة( بشكل عام كما بين البحث فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى ممارسة مهارات التفاوض تعزى إلى متغيرات: النوع الاجتماعي المستوى الوظيفي، كانت لصالح القيادات الذكور، والقيادات ذات المستويات الوظيفية العليا. وفي ضوء تلك النتائج يوصي البحث بإقامة دورات في مجال مهارات التفاوض على مستوى القيادات التربوية ككل، وتصميم برامج تدريبية متخصصة لتنمية مهارات التفاوض لدى لعاملين بديوان عام وزارة التربية والتعليم. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the level of practicing negotiation skills by the educational leaderships in the Ministry of Education General Office in Yemen Republic. The research aims also to identify statistically significant differences according to demographic variables. To achieve the current research objectives, the researchers used the descriptive research approach, a closed questionnaire was developed as a research tool. The research sample consisted of 264 individuals distributed between senior and executive staff. With regard to the research results, negotiation skills of the educational leaderships of the Ministry General Office came at a medium level, with a mean of 3.200. Results revealed that statistically significant differences in the practice level of negotiation skills exist among research sample according to the demographic variables (job level, gender). In light of these results, the researchers recommend providing negotiation skills courses for the educational leaders as a whole, designing specialized training programs to develop negotiation skills of the employees of the Ministry of Education's General Office. (Published abstract)