شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى المقارنة بين طريقتي مانتل هانزل ومؤشر فرق المساحة بين منحنيي خصائص الفقرة للنموذج اللوجستي ثلاثي المعلم في الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار القدرات العامة للجامعيين وفقا لمتغير الجنس. وتكونت عينة البحث من (2280) طالبا وطالبة موزعة بالتساوي بين مجموعتي الذكور والإناث. كشفت نتائج التحليلات الإحصائية باستخدام طريقة مانتل-هانزل كاي تربيع عن وجود أداء تفاضلي منتظم في (43) فقرة بنسبة تعادل (45%) من فقرات الاختبار وفقا لمتغير الجنس. كما كشفت طريقة مؤشر قياس المساحة بين منحنيي خصائص الفقرة عن أداءٍ تفاضلي منتظم في فقرتين بنسبة تعادل (2%) من فقرات الاختبار. أظهرت طريقة مانتل-هانزل فاعلية أكبر في الكشف عن الأداء التفاضلي لفقرات اختبار القدرات العامة للجامعيين مقارنةً بطريقة مؤشر قياس المساحة بين منحنيي خصائص الفقرة، وكانت نسبة الاتفاق بين الطريقتين منخفضة. وبناء على النتائج التي توصل إليها البحث، أوصت الباحثتان بضرورة استخدام أكثر من طريقة عند الكشف عن الأداء التفاضليّ للفقرة. (الملخص المنشور)

The study is aimed at comparing between Mantel-Haenszel-MH chi-square and the area difference between three item characteristic curves Index -3ICCs by using Raju’s index to detect the differential item functioning DIF in post-graduate general aptitude test according to gender variable. The study sample of (2280) students was distributed equally between male and female groups. The MH techniques revealed a uniform DIF in (43) items, equal to (45%) of the items in post-graduate general aptitude test. 3ICCs technique, revealed a uniform DIF based on gender in two items, equals to (2%) of item's test. MH technique revealed more efficiency in detecting differential item functioning in post-graduate general aptitude test compared to area difference between 3ICCs. The agreement rate was low between these two techniques. Based on these results, the researchers recommended to use more than one technique when detecting the differential item functioning. (Published abstract)