شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس الأساسية الأردنية من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب، حيث تكونت عينة الدراسة من (110) معلماً ومعلمة في المدارس الأساسية الأردنية بلواء سحاب. وقد استخدمت الدراسة أداة الإستبانة والتي شملت (26) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، وقد توصلت الدراسة إلى أن أكثر الإعاقات قبولا في المدارس العامة هي الإعاقات البسيطة، وأن إتجاهات المعلمين نحو الدمج بشكل عام كانت إيجابية، وأنه لا توجد فروق بين المعلمين نحو إدماج المعوقين مع الطلبة العاديين، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لجنس المعلم فيما يتعلق بالدمج، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لسنوات الخبرة حيث تبين أنه كلما ازدادت سنوات الخبرة زادت عملية التقبل. (الملخص المنشور)

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة في المدارس الأساسية الأردنية من وجهة نظر المعلمين في لواء سحاب، حيث تكونت عينة الدراسة من (110) معلماً ومعلمة في المدارس الأساسية الأردنية بلواء سحاب. وقد استخدمت الدراسة أداة الإستبانة والتي شملت (26) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، وقد توصلت الدراسة إلى أن أكثر الإعاقات قبولا في المدارس العامة هي الإعاقات البسيطة، وأن إتجاهات المعلمين نحو الدمج بشكل عام كانت إيجابية، وأنه لا توجد فروق بين المعلمين نحو إدماج المعوقين مع الطلبة العاديين، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لجنس المعلم فيما يتعلق بالدمج، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لسنوات الخبرة حيث تبين أنه كلما ازدادت سنوات الخبرة زادت عملية التقبل. (الملخص المنشور)