Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن الإسهام النسبي لكل من توجهات الهدف والتفكير التأملي في التنبؤ باتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، ومعرفة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة من خلال نموذج مقترح يفسر العلاقات بين توجهات الهدف والتفكير التأملي على اتخاذ القرار. تكونت العينة من (122) طالبا وطالبة من ذوي الإعاقة البصرية من الملتحقين بكليات الآداب، والإعلام، والألسن، وعلوم ذوي الاحتياجات الخاصة، بجامعات بني سويف، وسوهاج، والقاهرة، وعين شمس، وتراوحت أعمارهم بين (19-23) عاما، بمتوسط عمري (21.37) وانحراف معياري (2.01). وتمثلت الأدوات في ثلاثة مقاييس هي توجهات الهدف، والتفكير التأملي، واتخاذ القرار (إعداد الباحث). اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، وباستخدام معامل الارتباط، واختبار ت T-test، وتحليل الانحدار الخطى البسيط، وأسلوب تحليل المسار. توصلت النتائج إلى: 1) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين توجهات الهدف واتخاذ القرار عند مستوى دلالة (0.01)، 2) ووجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية بين التفكير التأملي واتخاذ القرار عند مستوى دلالة (0.01)، 3) ولا توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس الذكور والإناث في توجهات الهدف والتفكير التأملي، 4) وأسهمت درجات توجهات الهدف والتفكير التأملي في التنبؤ بالدرجة الكلية لاتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، 5) ووجود مطابقة جيدة بين النموذج المقترح لتفسير العلاقات بين متغيرات البحث. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to reveal the relative contribution of each of the goal orientations and reflective thinking in predicting decision-making among university students with visual impairments. and to know the direct and indirect effects through a proposed model that explains the relationships between goal orientations and reflective thinking on decision-making. The sample consisted of (122) male and female students with visual impairment who were enrolled in the Faculties of Arts, Media, Al-Alsun, and Sciences of People with Special Needs. in universities of Beni Suef, Sohag, Cairo and Ain Shams, and their ages ranged between (19-23) years, with an average age of (21.37) and a standard deviation of (2.01). The tools were represented in three measures: goal orientations, reflective thinking, and decision-making, prepared by the researcher. The research relied on the descriptive correlative method., using correlation coefficient, T-test, and simple linear regression analysis, and path analysis method. The results concluded that: 1) there is a positive and statistically significant correlation between the goal orientations and decision-making at the level of significance (0.01), 2) and the existence of a positive and statistically significant correlation between reflective thinking and decision-making at the level of significance (0.01), 3) and There are no statistically significant differences according to the male and female gender variable in goal orientations and reflective thinking. 4) The scores for goal-orientation and reflective thinking contributed to predicting the decision-making score of university students with visual impairment, 5) and there is a good match between the proposed model to explain the relationships between the research variables. (Published abstract)