شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم علي الألعاب اللغوية لتحسين نمو اللغة لدى أطفال ما قبل المدرسة. تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال (5 مجموعة تجريبية، 5 مجموعة ضابطة) من أطفال روضة مدرسة سراوة بمركز منفلوط محافظة أسيوط، ومتوسط أعمارهم 5.1 سنة، وبانحراف معياري قدره 7.1 وجميعهم يعانون من تأخر في نمو اللغة الإستقبالية والتعبيرية. اشتملت أدوات الدراسة على: مقياس اللغة المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (تعريب أحمد أبو حسيبة، 2013)، مقياس ستنافورد بنيه للذكاء الصورة الخامسة (تقنين صفوت فراج، 2011) والبرنامج القائم على الألعاب اللغوية لتحسين نمو اللغة عند أطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحث) واستخدم المنهج الشبه تجريبي ذو المجموعتين (المجموعة التجريبية والضابطة). كشفت نتائج الدراسة عن: 1) وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب التطبيق القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار اللغة لصالح التطبيق البعدي، 2) وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب التطبيق البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية في اختبار اللغة. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the effectiveness of a program based on language games to improve language development among pre-school children, and the study sample consisted of (10) children (5 experimental groups, 5 control groups) from Sarawa Kindergarten children in Manfalut Markaz, Assiut Governorate, and their average age is 5.1 years , with a standard deviation of 7.1, and all of them suffer from a delay in the development of receptive and expressive language, and the study tools included: the expressive language scale for pre-school children (Arabization / Ahmed Abu Hasiba 2013), the Stanford Structure Intelligence Scale, the fifth picture (Tannoun Safwat Farraj, 2011) and the program based on Language games to improve language development for pre-school children (prepared by the researcher) and using the semi-experimental approach with two groups (experimental and control groups). The language test in favor of the post application: 1) there are statistically significant differences at the level (0.05) between the mean ranks of the control group and the experimental group in the post application in favor of the experimental group, 2) there are no statistically significant differences when (0.05) between the mean ranks of the post and follow-up application of the experimental group in the language test. (Published abstract)