شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تحسين مهارات التفكير البصري واللغة التعبيرية لدى التلاميذ ضعاف السمع من خلال البرنامج الانتقائي. تكونت عينة البحث من (30) تلميذا من ضعاف السمع، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-12) عاما، بمتوسط عمري قدره (10.60)، وانحراف معياري (0.89)، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة؛ قوام كل منهما (15) تلميذا. تكونت أدوات البحث من مقياس ستانفورد - بينية للذكاء "الصورة الخامسة" (تقنين محمود أبو النيل، 2011)، ومقياسي مهارات التفكير البصري واللغة التعبيرية والبرنامج الانتقائي (إعداد الباحثان). أسفرت النتائج عن فعالية البرنامج الانتقائي في تحسين مهارات التفكير البصري واللغة التعبيرية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، وفي القياس البعدي لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالقياس القبلي، كما أسفرت أيضا عن فعالية البرنامج وكان ذلك واضحا في القياس التتبعي حيث أنه لم تكن هناك فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي. (الملخص المنشور)

This study aimed at improving visual thinking skills and expressive language among hard of hearing pupils utilizing an eclectic program. The sample comprised (30) hard of hearing pupils between (9-12) years of age (mean age= 10.60; SD=0.89). They were randomly assigned into two equal groups: experimental and control, each of which included (15) pupils. Tools of the study were: Stanford-Binet Intelligence Scales-Fifth Edition (standardized by Mahmoud Abu El Nil, 2011), visual thinking scale, expressive language scale and the training program (prepared by the researchers). Results indicated that the effectiveness of the eclectic program in improving visual thinking skills and expressive language among the experimental group members compared to their counterparts in the control one. There were differences between the post-measurement compared to the pre-one among the experimental group. The program efficacy was also evidenced through the follow-up measurement as there were no statistically significant differences between both post and follow- up tests. (Published abstract)