شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة فعالية برنامج تدريبي لتحسين الوظائف التنفيذية وأثره في خفض صعوبات الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة البحث من (16) تلميذا وتلميذة منهم (10) ذكور و(6) إناث ملتحقين بمدرسة البطل علي فهمي للتعليم الأساسي التابعة لإدارة القصاصين التعليمية بمحافظة الإسماعيلية. تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-11) سنة، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وتكونت أدوات البحث من اختبار القدرة العقلية (إعداد فاروق عبد الفتاح)، واختبار المسح النيرولوجي السريع (إعداد عبد الوهاب كامل)، مقياس الوظائف التنفيذية (إعداد عادل العدل)، مقياس التقدير التشخيصي لاضطرابات الانتباه لدى ذوي صعوبات التعلم (إعداد مروة صيام)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة) وذلك لتطبيقه على المجموعة التجريبية. توصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج في تحسين الوظائف التنفيذية وأثره في خفض صعوبات الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، حيث أبدى تلاميذ المجموعة التجريبية (عينة الدراسة) تقدما وتحسنا واضحا في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي وذلك بعد إجراء المعالجة الإحصائية للبيانات. (الملخص المنشور)

This research aimed at o studying the effectiveness of a training program to improve executive functions and its effect on reducing attention difficulties among students with learning disabilities. The research sample consisted of (16) male and female students, including (10) males and (6) females enrolled in Al-Batal Ali Fahmy Basic Education School- the educational Qasasin administration- Ismailia Governorate, and their ages ranged between (9-11) years. the researcher used the experimental approach. the research tools consisted of the intellectual ability test (prepared by Farouk Abdel Fattah), and the rapid neurological survey test (prepared by Abdel Wahab Kamel), the Executive functions scale (prepared by Adel Al Adl), the Diagnostic Assessment Scale for Attention Disorders for People with Learning Difficulties (prepared by Marwa Siyam), and the training program (prepared by researcher). The results assured the effectiveness of a training program to improve executive functions and its effect on reducing attention difficulties among students with learning disabilities. The pupils of the experimental group (the sample of the study) showed progress and improvement in the post-application of tribal application. (Published abstract)