شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي لتنمية الصلابة النفسية وأثره في خفض الضغوط النفسية لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة البصرية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، والحصول على عينة بلغت (20) أما للأطفال ذوي الإعاقة البصرية يعانون من انخفاض في مستوى الصلابة النفسية، وارتفاع في مستوى الضغوط وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين (التجريبية ن=12 والضابطة ن= 12) والتحقق من تكافؤ المجموعتين في كل من العمر والصلابة النفسية والضغوط النفسية، وكانت أدوات البحث مقياس الصلابة النفسية والبرنامج الإرشادي (إعداد الباحثة). وانتهت النتائج إلى: 1) وجود فروق دلالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي لأبعاد الصلابة النفسية والدرجة الكلية من حيث تحسن مستوى الصلابة النفسية لصالح المجموعة التجريبية، 2) ووجود فروق دلالة إحصائيا بين المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي لأبعاد مقياس والضغوط النفسية والدرجة الكلية من حيث انخفاض الضغوط النفسية لصالح المجموعة التجريبية، 3) أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس الصلابة النفسية والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، 4) ووجود وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس الضغوط النفسية والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي، 5)وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس الصلابة النفسية والدرجة الكلية، 6) ولا توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لأبعاد مقياس والضغوط النفسية والدرجة الكلية. وأوصى البحث ببعض التوصيات والمقترحات البحثية. (الملخص المنشور)

This research aims to identify the effectiveness of a counseling program for the development of psychological hardness and its impact on reducing psychological stress of mothers of children with visual impairment. To achieve this goal, the quasi-experimental approach was used, and a sample of 20 mothers of children with visual impairment suffered from a decrease in the level of psychological hardness, and increase in the level of stress and they were divided into two equal groups (experimental n = 12 and control n =12), and verifying the equivalence of the two groups in terms of age, psychological hardness and psychological stress. research tools were the psychological hardness scale and the psychological stress scale, and counseling program (researcher preparation). The results concluded that: 1) there were statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the post-measurement of the dimensions of psychological hardness and the total score. In terms of improvement in the level of psychological hardness in favor of the experimental group, 2) and the presence of statistically significant differences between the two groups (experimental and control) in the post-measurement of the dimensions of psychological stress scale and the total score in terms of reduced psychological stress in favor of the experimental group, 3) also the presence of statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group for dimensions Psychological hardness scale and total score in favor of post measurement, 4) and the existence of statistically significant differences between the pre and post measurements of the experimental group for the dimensions of the psychological stress scale and the total score in favor of the post measurement, 5) there are no statistically significant differences between the post and follow up measures of the experimental group for the dimensions of the psychological hardness scale and the total score, 6) and there are no statistically significant differences between the post and follow up measures of the experimental group for the dimensions of the psychological stress scale and the total score. The research recommended some research recommendations and proposal. (Published abstract)