شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة الاستقطاب الذهني عبر شبكات التواصل الاجتماعي لدى عينات مختلفة من الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة وأقرانهم العاديين، وكذلك الكشف عن الفروق التي تعزى للنوع، ونوع الإعاقة، ودرجة الإعاقة في الاستقطاب الذهني. تكونت العينة الأساسية للبحث من 118 طالب وطالبة (31 معاقا سمعيا - 20 معاقا بصريا - 32 معاقا حركيا - 35 طالبا عاديا)، ممن تراوحت أعماهم بين (17-23) عاما بمتوسط عمري (19.53)، وانحراف معياري (1.382) في العام الدراسي 2019-2020. تم تطبيق مقياس القابلية للاستقطاب الذهني على عينة البحث الأساسية، وتم التوصل إلى عدة نتائج، على سبيل المثال: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب الجامعة ذوي الإعاقة والعاديين في القابلية للاستقطاب الذهني في اتجاه ذوي الإعاقة، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والحركية والسمعية في جميع الأبعاد والدرجة الكلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث على مستوى عينات البحث (العاديين، والمعاقين حركيا، والمعاقين سمعيا) في القابلية للاستقطاب الذهني، أما على مستوى عينة المعاقين بصريا فقد وجدت فروق بين الإناث والذكور في اتجاه مجموعة الإناث، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لدرجة الإعاقة في القابلية للاستقطاب الذهني. (الملخص المنشور)

The purpose of this research is studying the mental polarization through social media networks for different samples of university students with disability and normal peers and revealing the differences according to gender, types of disability and degree of disability in mental polarization. The main sample consisted of 118 university students (31 students with Hearing Disability -20 students with visually Disability- 32 students with Motor Disability- 35 Normally students), and Their ages arranged between (17-23) years old, and average of age (19.53), and standard deviation (1.382) in the academic year 2019- 2020. The susceptibility for mental polarization Was administered to main sample of Research. The results of Research have revealed that: there are statistically significant differences between students with disability and normal university students in mental polarization in Favor of Special needs students, and there are statistically significant differences among Students with visually Disability, and Students with Motor Disability and Students with Hearing Disability in dimensions of mental polarization Scale and total score. and there are not statistically significant differences between male and female for (Students with Motor Disability, Students with Hearing Disability, and normal Students). But, for students with visually disability there are statistically significant differences between male and female in favor of female, and there are not statistically significant differences due to degree of disability (Totally / partial) in mental polarization scale. (Published abstract)