شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الكشف عن إمكانية وجود ارتباط بين رأس المال النفسي والضغوط المهنية والاندماج الوظيفي، إلى جانب بحث الفروق تبعا النوع الاجتماعي في متغيرات البحث، وكذلك تقصي الدور الوسيط الذي يلعبه رأس المال النفسي في العلاقة بين الضغوط المهنية والاندماج الوظيفي، وذلك لدى عينة مكونة من (171) معلما ومعلمة للتربية الخاصة، باستخدام الأدوات التالية: مقياس رأس المال النفسي (PCQ-24) (إعداد Luthans, et. Al, 2007؛ ترجمة وتطوير الباحثة)، ومقياس الضغوط المهنية لدى معلمي التربية الخاصة (إعداد الباحثة ومقياس الاندماج الوظيفي (UWES) (إعداد Schaufeli, et. Al, 2002؛ ترجمة وتطوير الباحثة). تم التوصل للنتائج الآتية: وجود ارتباط موجب بين رأس المال النفسي، والاندماج الوظيفي، وأيضا وجود ارتباط عكسي بين الضغوط المهنية، وكل من رأس المال النفسي والاندماج الوظيفي لدى أفراد العينة، كما تم التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في الضغوط المهنية ترجع للنوع الاجتماعي لصالح الذكور، وأمكن التنبؤ برأس المال النفسي من خلال الضغوط المهنية، كما أمكن التنبؤ بالاندماج الوظيفي من خلال كل من رأس المال النفسي والضغوط المهنية لدى أفراد عينة البحث، وأيضا تم التوصل إلى توسط رأس المال النفسي العلاقة بين الضغوط المهنية والاندماج الوظيفي لدى معلمي التربية الخاصة. (الملخص المنشور)

This research aimed to detect the existence of a correlation between psychological capital, occupational stress, work engagement, as well as to examine the differences according to gender in the research variables, and the mediation role of psychological capital on the relation of occupational stress, and work engagement, in a sample of (171) special education teachers, by using the following tools: Psychometric Capital Scale (PCQ-24) Prepared by: Luthans, et. al. (2007), translated and modified by: the researcher, Occupational Stress Scale for special education teachers. Prepared by: the researcher, Utrecht Work Engagement scale (UWES) Prepared by: Schaufeli, et. al. (2002) translated and modified by: the researcher, the research revealed the following results: There was a positive correlation between psychological capital, and work engagement, and also there were negative correlations between occupational stress, and both psychological capital, and work engagement, and there were statistically significant differences at level (0.05) in occupational stress among the sample due to gender in favor of males, and we can predict psychological capital through the occupational stress, and predict work engagement through both psychological capital and occupational stress, and psychological capital mediates the relationship between occupational stress and work engagement among special education teachers. (Published abstract)