شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تدريب قائم على الأنشطة الحركية في تخفيف حدة اضطراب التآزر الحركي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد بمراكز التربية الخاصة بمحافظة أسيوط. تم تصميم مقياس لتقدير اضطراب التآزر الحركي يقيس 50 مهارة لدى الأطفال تنقسم هذه المهارات إلى بعدين مهارات حركية كبرى، ومهارات حركية صغرى بواقع 25 مهارة لكل بعد. تكونت عينة التحقق من الخصائص السيكومترية من (20) مشاركا وتم إستبعاد (14) مشاركا لعدم انطباق شروط العينة عليهم من حيث درجة التوحد واضطراب التآزر الحركي لديهم. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (6) مشاركين، (ن = 6) (3) من الذكور و(3) من الإناث فى العمر ما بين (4-8) سنوات بمتوسط حسابي 6.1667 وانحراف معياري 1.47196 ممن يعانون من التوحد البسيط إلى المتوسط ويعانون أيضا من اضطراب التآزر الحركي بدرجات متفاوتة. وتم تصميم برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الحركية للتخفيف من حدة اضطراب التآزر الحركي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وتكونت الأنشطة الحركية من بعدين لتنمية المهارات الحركية الكبرى والصغرى. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات عينة البحث في التطبيق القبلي والبعدي في كل بعد من أبعاد مقياس التآزر الحركي وفي المقياس ككل. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات عينة البحث في التطبيق البعدي والتتبعي في كل بعد من أبعاد مقياس تقدير التآزرالحركي وفي المقياس ككل. وبالتالي تبين أن التدريب القائم على الأنشطة الحركية ساهم بشكل كبير في تخفيف حدة اضطراب التآزر الحركي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد. (الملخص المنشور)

This research aimed to identify the effectiveness of a training program based on motor activities in alleviating Dyspraxia Disorder among children with autism in special education centers in Assiut Governorate. A scale was designed to estimate Dyspraxia disorder for children with autism. It measures 50 skills in children. These skills are divided into two dimensions: gross motor skills and fine motor skills with 25 skills for each dimension. The sample to verify the psychometric characteristics consisted of (20) participants. (14) participants were excluded because the sample conditions did not apply to them in terms of the degree of autism and Dyspraxia Disorder among them. The number of the study sample was (6) participants, (n = 6) (3) males and (3) females aged between (4 - 8) years with a mean of 6.1667 and a standard deviation of 1.47196 who suffer from mild to moderate autism and also suffer from Dyapraxia Disorder to varying degrees. A training program based on motor activities was designed to alleviate Dyspraxia Disorder in children with autism. The program consisted of a group of motor activities for the development of gross and fine motor skills and included 40 training sessions at a rate of 5 sessions per week, the duration of the session is 30 minutes consisting of activities for development the gross and fine motor skills for Children with Autism Disorder. The study found that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the mean ranks of the research sample's scores in the pre and post application in each dimension of the Dyspraxia assessment scale and on the scale as a whole, and there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the research sample in the dimensional and follow-up application in each of the dimensions of the Dyspraxia assessment scale and on the scale as a whole. Thus, it was found that the training program based on motor activities contributed significantly to alleviating Dyspraxia Disorder in children with autism. (Published abstract)