شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف هذا البحث بناء برنامج مقترح في التربية البيئة قائم على القضايا العامة المعاصرة باستخدام التعليم المتمايز، والتعرف على فاعليته في تنمية مفاهيم الإقتصاد الأخضر والتفكير المستدام والمدافعة البيئية لدى طالبات كلية التربية جامعة أسوان. وقد تكونت من (53) طالبة من طالبات الفرقة الأولى شعبة الطفولة بکلية التربية جامعة أسوان بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2022-2021م. وطبقت عليهم أدوات البحث: اختبار المفاهيم الإقتصاد الأخضر، ومقياسي: (مهارات التفکير المستدام، ومهارات المدافعة البيئية)، ثم تم تدريس البرنامج المقترح لمجموعة البحث، وبعد الإنتهاء منه تم تطبيق أدوات البحث بعديًا. وتوصل البحث إلى نتائج مُؤداها وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) من حيث نمو مفاهيم الإقتصاد الأخضر، ومهارات التفکير المستدام، ومهارات المدافعة البيئية. وفي ضوء نتائج البحث، أوصى الباحثان بضرورة تضمين مفاهيم الإقتصاد الأخضر ومهارات التفکير المستدام، والمدافعة البيئية في مُقررات طالبات كلية التربية، وتدريب المعلمات قبل وأثناء الخدمة على ممارسة مهارات التفکير المستدام والمدافعة البيئية في جميع أنشطة ومن ثم تدريب طلابهم عليها في المدارس، والاستعانة بالبرنامج المقترح والأدوات المعدة في الدراسة الحالية لتطوير برنامج إعداد معلمة الطفولة بکليات التربية. (الملخص المنشور)

This research aimed to build a proposed program in environmental education based on contemporary public issues using differentiated education, and to identify its effectiveness in developing the concepts of green economy, sustainable thinking and environmental advocacy among students of the Faculty of Education, Aswan University. At the Faculty of Education, Aswan University, in the second semester of the academic year 2021-2022 AD. The research tools were applied to them (testing the concepts of green economy - standard: sustainable thinking skills, and environmental advocacy skills), then the proposed program was taught to the research group, and after its completion, the research tools were applied remotely. And the research reached results that there is a statistically significant difference at the level (0.05) in terms of the growth of green economy concepts, sustainable thinking skills, and environmental advocacy skills. Courses for female students of the College of Education, and training of female teachers before and during service to practice sustainable thinking skills and environmental advocacy in all activities, and then teach by their students in schools, and the use of the proposed program and tools prepared in the current study to develop the program for preparing the childhood teacher in the faculties of education. (Published abstract)