Arab Educational Information Network

هدفت الدّراسة إلى الكشف عن دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات، وتحديد متطلبات تفعيل دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات، وتحديد درجات إستخدام الأساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية. وتكوّن مجتمع الدّراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية بمحافظة المخواة والبالغ عددهن (177) معلمةً، تم توزيع الإستبانة عليهم بالحصر الشامل فكانت الإستبانات العائدة (152). حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم بناء الإستبانة التي أشتملت على ثلاثة محاور، الأول يقيس دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات تكوّن من (25) فقرة توزّعت على ثلاثة أبعاد (الأخلاقيات الحسنة، التحذير من عواقب السلوكيات السلبية، التثقيف والتوعية العامة) والثاني أشتمل على (14) فقرة تقيس متطلبات تفعيل الدور والثالث من (14) فقرة تقيس الاساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات، وتم التحقق من صدق وثبات الأداة، وبعد جمع البيانات وتحليلها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية لطالبات المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات، كانت بدرجة "عالية جداً" (4.81) وبرز الدور ببعد التحذير من عواقبل السلوكيات السلبية بالرتبة الأولى وبدرجة عالية جداً (4.83) ثم الأخلاقيات الحسنة (4.81) وبالرتبة الأخيرة التثقيف والتوعية العامة بدرجة عالية جداً (4.79) وكانت متطلبات تفعيل دور التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية بدرجة عالية جداً (4.76) وظهرت درجات إستخدام الأساليب التربوية اللازمة لتفعيل التربية الوقائية في مواجهة الانحرافات السلوكية بدرجة عالية جداً (4.72). (الملخص المنشور)

The study aimed at identify the degree of preventive education in the face of behavioral deviations of Female secondary school students from the point of view of the Female teachers, and determining the requirements of activating the role of preventive education in the face of behavioral deviations of secondary school students from the point of view of the teachers. And to determine the degree of use of educational methods necessary to activate preventive education in the face of behavioral deviations, and the community of the study of all the Community of the secondary stage in (177) Female teachers. The study examined the descriptive survey method, questionnaire was distributed to them in the comprehensive inventory, and the questionnaires were returned (152). The questionnaire was built on three axes. The first measures the role of preventive education in the face of behavioral deviations of high school students from the point of view of the teachers. It consists of (25) Items divided into three dimensions (good ethics, Warning of the consequences of negative behaviors, public awareness) and the second axes consists of (14) Items, which measures the requirements of activation of the role and the third axes consists of (14) Items measuring the educational methods necessary to activate preventive education in the face of behavioral deviations of secondary school students from the point of view of teachers, After the data collection and analysis. The study found the following results: The role of preventive education in the face of behavioral deviations of secondary school students from the point of view of teachers was "very high" (4,81) ,the highest dimension was " Warning of the consequences of negative behaviors, (4.83), and good ethics (4,81), the public awareness (4.79), and the requirements for activating the role of preventive education in the face of behavioral deviations at a very high level (4,76) , The Use educational methods necessary to activate the education a very high level (4.72). (Published abstract)