شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى كشف واقع دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية قيمة الإيثار من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة بصفة عامة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بما يتضمن جمع بيانات ووصف وتفسير وتحليل وقياس ما هو قائم بالفعل. استعان الباحث باختيار عينة عشوائية طبقية قوامها (928) طالباً وطالبة بالمرحلة الثانوية من مجتمع الدراسة الكلي، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية خلال العام الجامعي 1436-1437هـ. واستبانة من اعداد الباحث موجهة الى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. وأهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) أن تقديرات أفراد عينة الدراسة حول مستوى دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية قيمة الإيثار من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة كان متوسطاً؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي (2.10) وبانحراف معياري قدره (0.38). 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوى دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيمة الإيثار تبعاً لمتغير الجنس، وكانت لصالح الإناث. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوى دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيمة الإيثار تبعاً لمتغير التخصص، وكانت لصالح التخصص الأدبي. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات مستوى دور معلم التربية الإسلامية في تنمية قيمة الإيثار تبعا لمتغير الصف، وكانت لصالح الصف الثاني. أهم التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: 1) إيجاد مقرر للقيم الخلقية ضمن مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية تخصص له حصة على الأقل في الأسبوع يتناول القيم والأخلاق. 2) إصدار دليل إجرائي مساعد للمعلم يختص بمهارات وأساليب ووسائل تنمية القيم الخلقية. 3) تزويد المعلمين بالمهارات والأساليب والوسائل التربوية المختلفة لحث وتشجيع التلاميذ في ممارسة القيم الخلقية على أرض الواقع. (الملخص المنشور)

The study aimed at the level of Islamic education teacher's role in developing the value of altruism from the viewpoint of high school students at Makkah city in general. The study used the descriptive analytical method. A stratified random sample (928) of teachers (male and female) in secondary schools. The study used a questionnaire prepared by the researcher for the teachers enrolled in secondary schools. The most important results that the study reached were: 1) The role of Islamic education teacher in developing the value of altruism at Makkah city was in mid-level in general. 2) There were statistically significant differences between the averages in the role of Islamic education teacher in developing the value of altruism among high school students at Makkah city according to the variable of gender, and these differences in favor of females. 3) There were statistically significant differences between the averages in the role of Islamic education teacher in developing the value of altruism among high school students at Makkah city according to the variable of grade, and these differences in favor of second grade. 4) There were statistically significant differences between the averages in the role of Islamic education teacher in developing the value of altruism among high school students at Makkah city according to the variable of specialty, and these differences in favor of theoretical specialty. The most important recommendations that the study reached were: 1) Designing a moral values' course within of Islamic education at the high stage. 2) Issuing a procedural guide that helps teachers develop the skills, methods and means of moral values. 3) Providing teachers with the skills and techniques of various educational and means to urge and encourage students to practice moral values in actual day life. (Published abstract)