شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج معرفي سلوكي لتخفيف الاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة ذوي اضطراب الشخصية البارانويدية، والتحقق من فعالية البرنامج المعرفي السلوكي لتخفيف الاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة ذوي اضطراب الشخصية البارانويدية بعد فترة المتابعة، والتعرف على الفروق في اضطراب الشخصية البارانويدية، والاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة تبعًا للنوع، والكشف عن بعض العوامل الدينامية المسئولة عن ارتفاع وانخفاض الاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة. تكونت عينة البحث من (40) طالبًا وطالبة من ذوي اضطراب الشخصية البارانويدية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (20-22) عامًا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، المجموعة الضابطة (20) طالبًا وطالبة منهم (10 ذكور، 10 إناث) بمتوسط عمري قدره (20.86) عامًا وانحراف معياري قدره (0.657)، المجموعة التجريبية (20) طالبًا وطالبة منهم (7 ذكور، 13 إناث) بمتوسط عمري قدره (21.17) عامًا وانحراف معياري قدره (0.599)؛ وقد استخدم البحث المنهج شبه التجريبى، واشتملت أدوات البحث على البرنامج المعرفي السلوكي، ومقياس الاستقواء النفسي (إعداد/ الباحثتان) ومقياس اضطراب الشخصية البارانويدية (إعداد/ حنان جميل هلسا ولينا فاروق عباس ولينة محمد عاشور، 2018)، واستمارة دراسة الحالة (إعداد/ آمال عبد السميع باظه، 2016)، واختبار تكملة الجمل للحاجات النفسية (إعداد/ محمد عبدالظاهر الطيب، 2013). وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية برنامج معرفى سلوكى لتخفيف الاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة ذوي اضطراب الشخصية البارانويدية، واستمرارية فعاليته لما بعد فترة المتابعة، ووجود فروق دالة إحصائيًا في اضطراب الشخصية البارانويدية في اتجاه الطالبات، بينما لم توجد فروق في الاستقواء النفسي، كما وجدت عوامل دينامية مسئولة عن ارتفاع وانخفاض الاستقواء النفسي لدى طلاب الجامعة ذوي اضطراب الشخصية البارانويدية. (الملخص المنشور)

The research aimed to detect the effectiveness of cognitive behavioral program for reducing psychological bullying for university students of paranoid personality disorder, and its continuity of effectiveness after the follow-up period, and the differences of psychological bullying and paranoid personality disorder by kind, and detect the dynamic factors about increasing and decreasing psychological bullying among university students, the research sample consisted of (40) university students with paranoid personality disorder, their age ranged between (20-22) year, they divided into 2 groups, Control group (20) university students (10 male, 10 female), with mean age of (20.86) and a standard deviation (0.657), and Experimental group (20) university students (7 male, 13 female), with mean age of (21.17) and a standard deviation (0.599), and The research tools included cognitive behavioral program, psychological bullying scale (prepared by/ researchers), paranoid personality disorder scale (prepared by/ Helsa, Abbas & Farouk, 2006), case study (prepared/ Baza, 2016), Sentence completion test for psychological needs (prepared by/ El-Taib, 2013), the research results revealed the effectiveness of cognitive behavioral program for reducing psychological bullying for university students of paranoid personality disorder, and its continuity of effectiveness after the follow-up period, there are no differences of psychological bullying, but there are for female in paranoid personality disorder, there are dynamic factors responsible about increasing and decreasing psychological bullying for university students. (Published abstract)