شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف علاقة التنمر المدرسي سواء للتلاميذ المتنمرين أو ضحايا التنمر باحتمالية الانتحار، وكذلك تعرف الفروق بين التلاميذ المتنمرين وضحايا التنمر في احتمالية الانتحار، وفهم طبيعة وظائف الأنا لدى الحالات الطرفية من المتنمرين وضحايا التنمر، تكونت عينة البحث من (330) تلميذًا وتلميذة بالصف الثاني الإعدادي بمتوسط عمري (14.1 سنة) وانحراف معياري (0.76)، تم تطبيق مقياس التنمر/ الضحية (ترجمة وتقنين البهاص، 2012) ومقياس احتمالية الانتحار (إعداد البحيري، 2013)، واختبار بقع الحبر الرورشاخ، واتضح من خلال نتائج البحث عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين التنمر والانتحار، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين التنمر والعداوة، وبين التنمر وتقييم الذات السلبي، ووجود علاقة بين ضحايا التنمر واليأس والانتحار، وعدم وجود فروق في اليأس وتقييم الذات السلبي والعداوة، ووجود فروق بين المتنمرين وضحايا التنمر في تصور الانتحار والدرجة الكلية للانتحار في اتجاه ضحايا التنمر، واتضح من خلال الفرض الكلينيكي سلامة اختبار الواقع لدى المتنمر وضحية التنمر، وقصور بعض وظائف الأنا للمتنمر والضحية، والاختلاف بينهم يكمن في اتجاه هذا القصور ؛ فكلاهما يعاني من قصور في التنظيم الانفعالي يتجه نحو عدم القدرة على التحكم في الانفعالات لدى المتنمر والتحكم المفرط لدى ضحايا التنمر وقصور العلاقة بالموضوع لدى المتنمر وضحية التنمر، واختلاف الحيل الدفاعية بين كل منهما، حيث يستخدم المتنمر حيل التعويض والنكوص والإنكار والتطابق والتفعيل ويستخدم ضحايا التنمر من ذوي احتمالية الانتحار حيل الكبت والإزاحة والانقلاب على الذات. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the relationship between school bullying, whether for bullying students or victims of bullying and suicidal probability, as well as identifying the differences between bullying students and victims in suicidal probability and understanding the nature of ego functions in the peripheral cases of bullies and victims of bullying. The study sample included (330) male and female students in the second grade in the middle school with an average age (14.1) and a standard deviation (0.76). The study applied the bullying/victim scale (translated by AlBahas, 2012) and Suicide Probability Scale prepared by Elbeheary (2013), and the Rorschach test. The study has found no statistically significant correlation between bullying and suicide, and a positive correlation between bullying and hostility, and between bullying and negative self-evaluation, the existence of a relationship between victims of bullying, despair and suicide, and the absence of differences in despair, negative self-evaluation and hostility, and the presence of differences between bullies and victims in the perception of suicide and the total degree of suicide in the direction of victims of bullying. It became clear through the clinical hypothesis that reality test of the bully and the victim is sound and that some of the ego functions of the bully and the victim are defective, and the difference between them lies in the direction of this shortcoming; both suffer from a lack of emotional regulation, which tends to lead to the inability to control the emotions of the bully, excessive control of the victims of bullying, the lack of relationship with the object of the bully and the victim, and the difference in defensive mechanisms between each of them, where the bully uses mechanisms of compensation, regression, denial, identification and activation, and victims with suicidal thinking use mechanisms of repression, displacement and reversal against self. (Published abstract)