شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى التعرف على أنماط الحوار الأسري وأثرها في تنمية إدارة الذات لدى الأبناء من خلال تحديد أنماط الحوار الأسري السائدة لدى عينة البحث الكشف عن علاقتها بجوانب إدارة الذات لدى الأبناء - وتكونت عينة البحث من (378) شاب وفتاة في المرحلة الجامعية ومن سكان القاهرة والجيزة ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة من كليات نظرية وعملية وطبقت عليهم استمارة البيانات العامة، مقياس أنماط الحوار الأسري، مقياس جوانب إدارة الذات لدى الأبناء. وقد أسفرت النتائج عن: 1) اختلاف الأوزان النسبية لأنماط الحوار الأسري للشباب الجامعي عينة البحث حيث كانت نسبة الحوار النقاشي الأولى بين أنماط الحوار الأسري بنسبة 26.9% بينما بلغت نسبة أنماط الحوار السلبي مجتمعة 57.8% من أنماط الحوار السائدة في أسر عينة البحث. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط الحوار السائدة لدى أسر عينة البحث تبعا لمتغيرات المستوى الاجتماعي والإقتصادي، فكانت أنماط الحوار الإيجابي سائدة في الأسر ذات الحجم الأقل ومستوى التعليم للوالدين المرتفع، بينما كانت أنماط الحوار السلبية متبعة في الأسر كبيرة الحجم ومع المستويات التعليمية للوالدين المنخفضة حيث كانت القيم الاحصائية دالة عند 00.5، 0.01 بينما لا توجد فروق في أنماط الحوار الأسري (الإيجابية والسلبية) السائدة لدى أسر عينة البحث تبعا لمتغير الدخل الشهري. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة البحث في جوانب إدارة الذات فكانت لصالح المرحلة العمرية الأعلى ولصالح الدراسة العملية، 4) بينما لا توجد فروق في جوانب إدارة الذات بين البنين والبنات في عينة البحث. 5) توجد علاقة ارتباطية موجبة بين جوانب إدارة الذات وأنماط الحوار الايجابي عند مستوى دلالة (0.01 ،0.05)؛ 6) بينما توجد علاقة ارتباطية سالبة بين جوانب إدارة الذات كمتغير تابع وبين أنماط الحوار السلبي عند مستوى دلالة (0.05)، 0.01. 7) تختلف نسبة مشاركة المتغيرات المستقلة المدروسة (أنماط الحوار الأسري، متغيرات المستوى الاجتماعي والإقتصادي) في تفسير نسبة التباين للمتغير التابع إدارة الذات حيث كان أكثرها تفسيرا للتباين الحوار النقاشي يليه المستوى التعليمي للوالدين فالحوار التعجيزي وكان أقلها الحوار العدواني. وقد اقترحت الباحثتان برنامج إرشادي لتوعية الشباب بفنيات إدارة الحوار الأسري. (الملخص المنشور)

The research aims present to identify patterns of dialogue prisoners and their impact in the development of self-management in children by identifying patterns dialogue prisoners prevailing among a sample search detected relationship aspects of self-management in children - and sample consisted of (378) young men and women in undergraduate and residents of Cairo Giza and social and economic levels of different theoretical and practical faculties and applied them public data form, scale patterns dialogue prisoners, measure aspects of self-management of children. The results have resulted in: 1) different relative weights of dialogue patterns for young prisoners university research sample, where the proportion of first Anakashy dialogue between dialogue patterns prisoners by 26.9% while the percentage of negative patterns of dialogue combined 57.8% of the prevailing patterns of dialogue in sample households. 2) there were statistically significant differences in the patterns of dialogue prevalent among families sample depending on variables socio-economic level, were patterns of positive dialogue prevalent in families with volume at least the level of education of the parents high, while the patterns of dialogue negative followed in families large and with educational levels of parents low where the values are statistically significant at 0.5, 0.01, 3) while there are no differences in the patterns of dialogue prisoners (positive and negative) prevailing in the sample households depending on variable monthly income. 4) there were statistically significant differences between the members of the research sample aspects of self-management was in favor of the higher age and stage in favor of the study process, 5) while there are no differences in the aspects of self-management between boys and girls in the research sample. 6) There is a positive correlation between the aspects of self-management and positive dialogue patterns at a significance level of (0.01,0.05), 7) while there is a negative correlation between the aspects of self-management as the dependent variable and the negative patterns of dialogue at the level of significance (0.05, 0.01); 8) vary the proportion of post independent variables studied (dialogue patterns prisoners, variables social and economic level) in the interpretation of the contrast ratio of the variable in terms of self-management was the most explanation the dialogue Anakashy divergence followed by the educational level of Parents Dialogue and was the least aggressive dialogue. The researchers suggested a pilot program to educate young people basic of management dialogue prisoners. (Published abstract)