الإتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي و علاقته ببعض خصائص معلمي مرحلة التعليم الأساسي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | مدكور، عبد الحليم محمد عبد الحليم محمد. ماجستير، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Second author |
خير الله، سيد محمد. علم النفس التربوي، نائب رئيس جامعة السابق، جامعة المنصورة، كلية التربية، جامعة المنصورة.
المتولي، محمد نبيه بدير. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنصورة. |
| Pages | ص ص. 272-294 |
| Host Item Entry |
مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 30، أبريل 2013
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | المعايير الاكاديمية - الاعتماد (مؤسسات) - اتجاهات المعلمين - معلمو المدارس الاساسية - خصائص المعلمين - ملامح الشخصية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين اتجاه المعلمين والمعلمات في مدارس مرحلة التعليم الأساسي نحو معايير الاعتماد الأكاديمي وبين بعض خصائصهم الشخصية (الأبعاد والدرجة الكلية). كما هدف إلى تحديد العلاقة بين درجات المعلمين على مقياس الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي ودرجاتهم على قائمة سمات الشخصية في كل من المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة. وكذلك إلى إعداد قائمة لسمات الشخصية صالحة للتطبيق في مرحلة التعليم الأساسي بمدارسها المعتمدة وغير المعتمدة للتعرف على سمات شخصية المعلمين والمعلمات في هذه المرحلة التعليمية. وتوصل إلى: 1) عدم وجود علاقة بين مستويات الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي وبين بعض سمات الشخصية (العصابية - الانبساط - الانفتاح على الخبرة - المقبولية) في المدارس المعتمدة. 2) أنه يمكن التنبؤ بالاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي من خلال سمات الشخصية لدى عينة معلمي المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| مدكور، عبد الحليم محمد عبد الحليم محمد. (2013). الإتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي و علاقته ببعض خصائص معلمي مرحلة التعليم الأساسي . مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 30، أبريل 2013. ص ص. 272-294 Retrieved from search.shamaa.org |