Refworks Format

A1 مدكور، عبد الحليم محمد عبد الحليم محمد A2 خير الله، سيد محمد A2 المتولي، محمد نبيه بدير AB هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين اتجاه المعلمين والمعلمات في مدارس مرحلة التعليم الأساسي نحو معايير الاعتماد الأكاديمي وبين بعض خصائصهم الشخصية (الأبعاد والدرجة الكلية). كما هدف إلى تحديد العلاقة بين درجات المعلمين على مقياس الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي ودرجاتهم على قائمة سمات الشخصية في كل من المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة. وكذلك إلى إعداد قائمة لسمات الشخصية صالحة للتطبيق في مرحلة التعليم الأساسي بمدارسها المعتمدة وغير المعتمدة للتعرف على سمات شخصية المعلمين والمعلمات في هذه المرحلة التعليمية. وتوصل إلى: 1) عدم وجود علاقة بين مستويات الاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي وبين بعض سمات الشخصية (العصابية - الانبساط - الانفتاح على الخبرة - المقبولية) في المدارس المعتمدة. 2) أنه يمكن التنبؤ بالاتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي من خلال سمات الشخصية لدى عينة معلمي المدارس المعتمدة والمدارس غير المعتمدة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 272-294 T1 الإتجاه نحو معايير الاعتماد الأكاديمي و علاقته ببعض خصائص معلمي مرحلة التعليم الأساسي [مقال] UL https://mbse.journals.ekb.eg/article_144720_b80db0febe7f54a443382aea9917b08d.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif