شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة أثر برنامج قائم على تقييمات القيمة المتوقعة على تطوير مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وزيادة الاستمتاع باللغة الأجنبية لطلاب المدارس الثانوية. استخدمت الباحثة التصميم التجريبي. وبلغ عدد الطلاب الذين اشتركوا في هذا البحث 64 طالبا مقيدين بالصف الأول، بمدرسة أمين الخولي الثانوية باشمون، محافظة المنوفية في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2021-2022. تم تقسيم المشاركين في البحث إلى مجموعتين (التجريبية، الضابطة) تشتمل كل مجموعة منهم على 32 طالبا. تم تصميم وتطبيق أدوات البحث التي اشتملت على اختبار مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ومقياس الاستمتاع باللغة الأجنبية قبل وبعد التجربة. أظهرت النتائج بعد التطبيق البعدي لأدوات الدراسة وجود تطور في أداء مشتركي المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرامج القائم على نظرية تقييمات القيمة المتوقعة في مهارات اللغة التعبيرية في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أعلى من أداء مشتركي المجموعة الضابطة التي تلقت تدريسا معتادا. كما أوضحت النتائج وجود زيادة في مستوى الاستمتاع باللغة الأجنبية بين طلاب المجموعة التجريبية أعلى من طلاب المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

This study examined the effects of a program based on expectancy-value appraisals for developing secondary school students' EFL expressive language skills and increasing their foreign language enjoyment. The experimental design was used where two groups of first year secondary school students enrolled at, Amin Elkholy, Secondary School, Ashmoun, Menoufiya Governorate, were assigned as a control group and an experimental one (32 students each). The study instruments were a pre-post EFL expressive language test and a pre-post Foreign Language Enjoyment Scale. The study instruments were administered to the participants of the study before and after the experiment. For about eight weeks, the control group students received regular instruction while the students of the experimental group were taught using the program based on the expectancy-value appraisals. The findings of the present study indicated that there were positive effects of the program on developing EFL expressive language skills and increasing foreign language enjoyment for secondary school students. (Published abstract)