شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات التلخيص لدى طلاب كلية التربية، وقد تكونت عينة البحث من (32) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى تعليم عام شعبة اللغة العربية بكلية التربية بقنا، وتمثلت مواد البحث وأداته في قائمة مهارات التلخيص، كتيب الطالب، دليل المعلم، واختبار مهارات التلخيص. وقد أظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي في اختبار مهارات التلخيص لصالح التطبيق البعدي؛ وهو ما كشف عن فاعلية استخدام إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات التلخيص لدى طلاب كلية التربية. وأوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على تخطيط مناهج اللغة العربية وتطويرها إلى ضرورة الاهتمام بتصميم مقررات دراسية تعمل على تنمية مهارات التلخيص لدى الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة، وأوصت المعلمين باستخدام إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية مهارات التلخيص لدى طلابهم، كما أوصى بتشجيع الباحثين على القيام بالبحوث المتعلقة باستخدام إستراتيجية مثلث الاستماع في تنمية متغيرات أخرى غير متغير البحث. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify the effectiveness of using the listening triangle strategy in developing summarization skills of students in Faculty of Education. The research sample consisted of 32 students and students in the first team of students in the Arabic language game general learning in Faculty of Education. The research materials and tools were a list of skills in the list of summarization skills, the student handbook, Teacher's guide and the testing of summarization skills. The results showed that there was a statistical evidence difference between average pre - and post application skills in testing summarization skills for dimensional application, which was not effective in using a strategy like The research recommended that attention be paid to the development of the student in the various academic stages of study and that research should be done on the use of the listening triangle strategy in the development of variables other than those in the study. (Published abstract)