Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى إعداد مقياس تقدير نقص الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية والتحقق من خصائصه السيكومترية، وتكونت عينة البحث من (150) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا، حيث تراوحت أعمارهن ما بين (8 - 10) سنة، بمتوسط عمري (36,8) عاما، وانحراف معياري (03,1)، واستخدم البحث مقياس تقدير نقص الانتباه (إعداد/ الباحثة)، كما استخدم الأساليب الإحصائية التالية: التحليل العاملي، معامل ألفا كرونباخ، التجزئة النصفية، معامل الاتساق الداخلي، وأسفرت نتائج التحليل العاملي عن ثلاثة عوامل: (ضعف القدرة على التركيز، سلوكيات مشتتة للانتباه، عوامل خارجية مشتتة للانتباه)، كما أشارت نتائج البحث إلى أن: مقياس تقدير نقص الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق والثبات، وبالتالي يصلح للاستخدام بدرجة عالية من الثقة. (الملخص المنشور)

The present research aims to prepare a scale of inattention rating among elementary school students and verify its psychometric Properties. The sample comprised (150) male and female students from elementary Schools in-Qena governorate. Their ages ranged between (8-10) years, with mean age (8.36) and standard deviation (1.03). The research adopted the inattention rating scale (prepared by the researcher) and the following statistical methods: factor analysis, Cronbach's Alpha coefficient, Split-Half and internal consistency coefficient. The results of the factor analysis revealed three factors (Low capacity for concentration, distracting behaviors, Distracting external factors). The results showed that the inattention rating scale among elementary school students is highly reliable and valid. Thus, it is appropriate for use with a high degree of confidence. (Published abstract)