Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى الاستفادة من الجانب الأكاديمي من برنامج إعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية. بالإضافة إلى التعرف على مدى الاستفادة من الجانب التطبيقي من برنامج إعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية. كما هدفت أيضا إلى التعرف على نوع العلاقة بين الجانب الأكاديمي ومرحلة التدريب الميداني من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية. كونت عينة الدراسة من (30) طالبة، تتراوح أعمارهن ما بين (21-23) عاما. طبق عليهن استبانة من إعداد الباحثة للكشف عن طبيعة العلاقة بين الجانب الأكاديمي ومرحلة التدريب الميداني من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية، وأسفرت نتائج الدراسة أن الاستفادة من الجانب الأكاديمي من برنامج إعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية متحققة بدرجة كبيرة كما أسفرت النتائج أن الاستفادة من الجانب التطبيقي من برنامج إعداد معلم التربية الخاصة من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية متحققة بدرجة كبيرة جدا، كما أوضحت النتائج أيضا أن هناك علاقة ارتباطية دالة موجبة عند مستوى دلالة 0.01 بين مستوى الجانب الأكاديمي من برنامج إعداد معلم التربية الخاصة ومرحلة التدريب الميداني من وجهة نظر الطالبات المعلمات تخصص إعاقة بصرية. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent of benefiting from the academic aspect of the special education teacher preparation program from the viewpoint of female student's teachers specializing in visual impairment. In addition to identifying the extent of benefiting from the practical aspect of the preparation program for the special education teacher from the viewpoint of female student's teachers of visual disabilities. It also aimed to identify the type of relationship between the academic aspect and the stage of field training from the point of view of female students, teachers, specializing in visual impairment. The study sample consisted of (30) female students, their ages ranged between (21-23) years. A questionnaire prepared by the researcher was applied to them to reveal the nature of the relationship between the academic aspect and the field training stage from the point of view of the female student's teachers, specializing in visual impairment. The results of the study revealed that benefiting from the academic aspect of the special education teacher preparation program from the female student teacher’s point of view specializes in visual impairment highly verified. The results also showed that benefiting from the practical aspect of the special education teacher preparation program from the point of view of the female student's teachers specializes in visual impairment Very much verified. The results also showed that there is a positive correlation at the level of significance 0.01 between the level of the academic aspect of the special education teacher preparation program and the field training stage from the point of view of the female student teachers specializing in visual impairment. (Published abstract)