شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى دراسة فاعلية مقرر مقترح في الفيزياء الحيوية (Biophysics) قائم على التوجهات الحديثة لإعداد معلم الجيل المقبل في تنمية المفاهيم الأساسية والبينية والممارسات العلمية والهندسية، لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية؛ ولإجراء هذا البحث، تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (117) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبتي الفيزياء والبيولوجي بكلية التربية جامعة دمنهور، والمقيدون بالفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2020-2021، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: (59) طالبا وطالبة للمجموعة التجريبية، و(58) طالبا وطالبة للمجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات البحث الحالي في إعداد المقرر المقترح في الفيزياء الحيوية قائم على التوجهات الحديثة لإعداد معلم الجيل المقبل، أما عن أدوات قياس متغيرات البحث، فتمثلت في: اختبار المفاهيم الأساسية والبينية بالفيزياء الحيوية، وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية. طبقت تلك الأدوات على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة قبليا، ثم تم تدريس المقرر المقترح لطلاب المجموعة التجريبية، في حين لم يقدم للمجموعة الضابطة أية معالجة، طبقت أدوات جمع البيانات بعديا على المجموعتين، وقد أشارت نتائج البحث الحالي إلى فاعلية المقرر المقترح في تنمية المفاهيم الأساسية والبينية بالفيزياء الحيوية، والممارسات العلمية والهندسية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية، وقد أوصى البحث بتدريب معلمي العلوم أثناء الخدمة على الممارسات العلمية والهندسية والأنشطة المدعمة لها، وتطوير المناهج التعليمية للعلوم بما يتسق مع معايير العلوم للجيل المقبل، وأهمية مخاطبة المفاهيم البينية خلال المقررات العلمية المختلفة التي يمر بدراستها معلم العلوم خلال عملية الإعداد، فضلا عن تحديث مقررات إعداد معلم العلوم وتطويرها بحيث تتواكب مع مستجدات التربية العلمية ونتائج بحوثها. (الملخص المنشور)

This research aims to investigate the effectiveness of a proposed course in Biophysics in the light of the new trends to prepare the next generation teacher in developing basic and crosscutting concepts, and Science and Engineering Practices among student teachers at the faculty of Education. To conduct this research, the quasi-experimental pre-test post-test control group design was used. The sample of the research were selected from the third-grade students Physics and Biology Department at the faculty of Education N= 117, during the second semester of the academic year 2020-2021, divided into two groups: (59) students for the experimental group and (58) students of the control group. The research instruments include: The preparation of the proposed course in Biophysics in the light of the new trends to prepare the next generation teacher, basic and crosscutting biophysics concepts test, and a Scientific and engineering practices observation card. Firstly, the research instruments were applied at the same time on the two groups. Secondly the proposed course was taught during the second semester to the Exp. G., then, the research instruments were applied again at the same time on the two groups. The results of the present research revealed that the proposed course in Biophysics in the light of the new trends to prepare the next generation teacher is effective in developing basic and crosscutting concepts, and Science and Engineering Practices among student teachers at the faculty of Education. The research recommended training in-service science teachers on scientific and engineering practices and their supporting activities, developing science curricula in line with science standards for the next generation, and the importance of addressing crosscutting concepts during the various scientific courses that the science teacher goes through during the preparation process, as well as updating and developing science teacher preparation courses to keep pace with the latest developments in scientific education and the results of its research. (Published abstract)