شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى الكشف عن واقع التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر طلبة كليات العلوم في بعض الجامعات السعودية (بيشة، الحدود الشمالية القصيم طيبة، أم القرى، الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، الجوف، الملك خالد، الملك عبد العزيز، تبوك جازان، شقراء، الأمير سطام، الملك سعود)، وذلك في تخصصات كليات العلوم (الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات). ولتحقيق الهدف استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة تكونت من (4) محاور على عينة بلغت (492) من طلبة كليات العلوم، وتوصل البحث إلى: تحقق التعليم عن بعد بدرجة جيدة من وجهة نظر أفراد العينة؛ حيث بلغ متوسط إجابات العينة للاستبانة (3.20)، وهي قيمة تؤكد على أن التعليم عن بعد يتحقق بدرجة جيدة حيث جاء تحقق صفة "الخصوصية والأمان" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.28) وبدرجة ممتازة، في حين جاء "الدعم التقني والإداري" في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.23) وبدرجة جيدة، واحتل توفر "محتوى البرنامج" للتخصص العلمي في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.19) وبدرجة جيدة، بينما جاء "جودة التدريس" في المرتبة الرابعة- والأخيرة- بمتوسط حسابي (3.14) وبدرجة جيدة. وأوصى البحث بالاهتمام بتدريب الطلبة في تخصصات الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات على استخدام التقنية بما يتوافق مع متطلبات تخصصاتهم وطبيعتها العملية مثل المختبرات الافتراضية والبرمجيات الخاصة بكتابة المعادلات والرموز، وكذلك تزويد منصات التعليم وبرامج إدارته في الجامعات السعودية بمختبرات وورش افتراضية وبرامج متخصصة في العمليات الحسابية المتوافقة مع التخصصات العملية، كما أوصى البحث بتقديم مقرر حول التعليم عن بعد للطلبة للتعرف على مفهومه وأدواته ومهاراته من أجل إعداد الطلبة لهذا النوع من التعليم. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to identify the reality of remote learning in light of corona pandemic from the perspective of students in science colleges at some Saudi universities which are university of (Bisha, Northern Borders, Qassim, Taiba, Umm Al Qura, Princess Noura bint Abdul Rahman, Al Jawf, King Khalid, King Abdulaziz, Tabuk, Jazan, Shaqra, Prince Sattam, King Saud). In the majors: Biology, Chemistry, Physics and Mathematics to achieve the research’s goal, the descriptive analytical approach was used, and a questionnaire consisting of (4) areas was applied on a sample of (492) students of science colleges, and the research reached the following results: the overall average of the questionnaire was (3.20), a value that confirms that remote learning is achieved at good degree, from the perspective of the students in science colleges at some Saudi universities, where the fourth area: "privacy and security" came in first place with an average of (3.28) and an excellent degree, while the third area: "technical and administrative support" came in second place with an average of (3.23) and a good degree, while the first area: "program content" for the scientific major came in third place with an average of (3.19) and a good degree, while the second area: "teaching quality" came in fourth - and last - place with an average of (3.14) and a good degree. The research recommended paying attention to training students in the majors of biology, chemistry, physics and mathematics to use technology in accordance with the requirements of their specializations and their practical nature, such as virtual laboratories and software for writing equations and symbols. The research also recommended providing a course on remote learning for students to get acquainted with its concept, tools, and skills in order to prepare students for this type of education. (Published abstract)