شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، والكشف عن مدى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي (التعاطف، والعطف، والضمير، وضبط الذات، والاحترام، والتسامح، والعدالة) في الحكمة لدي عينة تكونت من (507) طالبا وطالبة بكلية التربية ببنها تخصصات دراسية مختلفة، طبق عليهم أدوات الدراسة وهي: مقياس الذكاء الأخلاقي (إعداد Bhagyalakshmy, 2014؛ ترجمة وتقنين الباحثة)، ومقياس الحكمة (إعداد Greene & Brown, 2009؛ ترجمة وتقنين علاء الدين، وأسامة محمد، 2013). أشارت النتائج إلى وجود علاقات ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين الذكاء الأخلاقي وأبعاده والحكمة وأبعادها، كما أشارت النتائج إلى إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي الآتية (ضبط الذات، والعدالة، والتعاطف، والضمير، والتسامح) في الحكمة على نحو موجب ودال إحصائيا. (الملخص المنشور)

The present study aims to investigate the relation btween moral intelligence and its dimensions and wisdom and its dimensions, in addation to know contribution moral intelligence (Empathy, Conscience, Respect, Kidness, Tolerance, Fairness, Self-Control) to wisdom, among a sample of 507 male and female third year students in the faculty of education, Banha University (various study sections). The study tools applied on the students were: two tools were used: Wisdom Scale, (developed by Brown and Greene 2009, and translated into Arabic and standardized by Alaa-El-Din and Usama Mohammad, 2013), Moral Intelligence Scale, (developed by Bhagyalakshmy, 2014, and translated into Arabic by the present study researcher). The study depends on using multiple regression analysis (stepwise). The results indicated there was a statistically positive correlations between score of moral intelligence and its dimensions and score of wisdom and its dimensions, the contribution of (Self-Control, Fairness, Empathy, Conscience, and Tolerance) in Wisdom, these predications were statistically significant. (Published abstract)