شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى بناء استراتيجية مقترحة قائمة على النمذجة الرياضية (Mathematical Modeling) في تعلم الرياضيات، وتحديد فاعليتها في تنمية الثقافة العددية (Numeracy) لطلاب المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك؛ عمل الباحثان على مراجعة الأدبيات والدراسات والبحوث ذات العلاقة بمتغيرات البحث، وبناء عليها بنيت أدوات البحث وهي استمارة مقابلة واختبار في الثقافة العددية، واستخدم الباحثان المنهج المزجي، النوعي بتصميم دراسة الحالة للإجابة عن السؤال الأول، والمنهج الكمي بالتصميم شبه التجريبي للإجابة عن السؤال الثاني، واستخدمت أدوات البحث بعد التأكد من صدقها وثباتها كأدوات لجمع البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة البحث، واستخدم البحث الأساليب الإحصائية التالية: التحليل النوعي وترميز البيانات باستخدام برنامج MAXQDA 2020 للسؤال النوعي، واختبار ت واختبار مان ويتني والتكرارات والنسب المئوية والانحراف المعياري ومعامل كودر ريتشارلسون (R20) للثبات واختبار كولمجروف سميرنوف للتوزيع الاعتدالي واختبار ليفين للتجانس للسؤال الكمي، وقد توصل الباحثان لعدد من النتائج من أهمها: بناء استراتيجية قائمة على النمذجة الرياضية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية لمكونات الثقافة العددية، وتنمية الثقافة العددية لهم. (الملخص المنشور)

In this search, we aim to build a proposed strategy based on mathematical modeling for learning mathematics for elementary school students, and determine its effectiveness in developing numeracy for elementary school students. To achieve this, we reviewed the literature, studies and research related to our study. Accordingly, the study tools (interview form and a test in numeracy) were built. We used the qualitative approach by designing a case study to answer the first question, and the quantitative approach by quasi-experimental design to answer the second question. The study tools were used after verifying their validity and reliability as tools for collecting data to answer the study questions. In this search, we used the following statistical methods: qualitative analysis and data coding using the MAXQDA 2020 program for the qualitative question, t-test, Mann-Whitney test, frequencies, percentages, standard deviation, Couder-Richardson coefficient (R20) for stability, Kolmogrove-Smirnov test for moderation and Levin's test for homogeneity for the quantitative question. The study presents a number of results, the most important of which are: building a strategy based on mathematical modeling, and the presence of statistically differences between the average ranks of the experimental and control groups in favor of the experimental group for the components of numeracy. (Published abstract)