شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على استخدام طلبة كلية الدراسات التكنولوجية لبرامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تصميم استبانة تم توزيعها إلكترونياً لجمع المعلومات. تكونت عينة الدراسة من (362) طالباً وطالبة من طلبة كلية الدراسات التكنولوجية. توصلت نتائج البحث إلى أن التالي: 1) أن واقع استخدام طلبة كلية الدراسات التكنولوجية لبرامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية مرتفع جداً. 2) أن أكثر برامج التواصل الاجتماعي التي يستخدمها طلبة كلية الدراسات التكنولوجية في المقررات الدراسية الواتساب (WhatsApp) وأقلها استخداماً برنامج جوجل بلاس (Google+). 3) أن أعلى الأسباب المتعلقة بعدم استخدام طلبة كلية الدراسات التكنولوجية لبرامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية يتمثل في عدم استخدام أساتذة المقررات لبرامج التواصل الاجتماعي، وأن أقل الأسباب يتمثل في عدم إمتلاك الطلبة للهاتف الذكي. 4) أن الغرض الأول لاستخدام برامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية يتمثل في التواصل مع طلبة المقرر من غير استاذ المقرر (مجموعة خاصة للطلبة)، وأن أقل الأغراض يتمثل في تسجيل الحضور. 5) توجد موافقة مرتفعة على إيجابيات استخدام طلبة كلية الدراسات التكنولوجية لبرامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية. 6) توجد موافقة مرتفعة على مقترحات تشجيع الطلبة على استخدام برامج التواصل الاجتماعي في المقررات الدراسية. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to identify the usage of social media applications by students of College of Technological Studies. The study used an analytical descriptive approach of data collected from a survey questionnaire being distributed to a sample of 362 students from College of Technological Studies. Following are results of this study: 1) The impact of using social media applications in courses for the students of College of Technological Studies is high. 2) The most social media application that students of College of Technological Studies use is WhatsApp where the Google+ is the least used. 3) The most common reason that prevents students from using social media applications in their curriculum courses is that it is not considered by instructors. Not having a Smartphone was the least reason. 4) The first purpose of using social media applications is to promote communication among students (private communication) without involving the course’s instructor, and the last purpose is to keep track of students' attendance. 5) There is a high agreement level among students surveyed for the positivity of using the social media applications in courses. (Published abstract)