شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت البحث إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالمعلومات في تحسين التسامح الاجتماعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، تقويم فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالمعلومات في تحسين التسامح الاجتماعي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، قامت الباحثة باستخدام المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعات المتكافئة مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة وقد تم استخدام الأدوات الأتية: برنامج ارشادي قائم على العلاج بالمعلومات (إعداد الباحثة)، مقياس التسامح الاجتماعي (إعداد الباحثة) اختبار المصفوفات المتتابعة العادية إعداد: جون رافن Joan Raven: ترجمة: ناصر الدين أبو حماد، 2007)، المشاركون في التطبيق النهائي لإأوات البحث تم اختيارهم في التطبيق النهائي من مدرسة ليلى القرشية المتوسطة بنات وقد بلغ عدد طلاب الصف الثالث المتوسط بها 24 طالبا بمتوسط عمر 14.2 وانحراف معياري 0.41. توصلت نتائج البحث إلى: 1) وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس التسامح الاجتماعي؛ 2) ولا توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات القياسين البعدي والتتبعي. وأوصى البحث عقد دورات تدريبية للطلاب عن العلاج بالمعلومات وأنواعه كالعلاج بالقراءة والعلاج بالفن. (الملخص المنشور)

The research aimed to identify the effectiveness of a counseling program based on information therapy in improving social tolerance among middle school students, evaluating the effectiveness of a counseling program based on information therapy in improving social tolerance among middle school students. The researcher used the quasi-experimental approach using the design of equivalent groups as an experimental group as a control group, the following tools were used: a counseling program based on information therapy (prepared/researcher), a measure of social tolerance (prepared by the researcher), a test of ordinary successive matrices (prepared by Joan Raven: translated by: Nasser al-Din Abu Hammad, 2007), participants in the final application of the research tools were selected in the final application from Laila al-Qurashiah intermediate school for girls. The number of third-grade intermediate school students was 24 students, with an average age of 14.2 and a standard deviation of 0.41. The results of the research concluded that: 1) there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups. In the post-measurement of the social tolerance scale; 2) there are no statistically significant differences between the mean scores of the post- and follow-up measures. Urging the holding off training courses for students on information therapy and its types, such as reading therapy and art therapy. (Published abstract)