شبكة المعلومات العربية التربوية

تعد هذه الدراسة من الدراسات القليلة على مستوى جامعة الملك سعود في بحث موضوع الإخلال بالأمانة العلمية لدى طلاب الدراسات العليا بالجامعة، وقد تم صياغة مشكلة البحث في خمسة أسئلة على النحو التالي: 1) ما مدى اختلاف في مفهوم الإخلال بالأمانة العلمية، والتزام الطالب بالأمانة العلمية، وتوجه الأهداف "الإتقان للتعلم وأداء التعلم" باختلاف الدراسة " ماجستير - دكتوراه"؟ 2) ما مدى اختلاف في مفهوم الإخلال بالأمانة العلمية والتزام الطالب بالأمانة العلمية وتوجه الأهداف "الإتقان للتعلم وأداءالتعلم" باختلاف المعدل التراكمي " 4.75 - 5، 4.25 - 4.74، 3.75 – 4.24 "؟ 3) ما مدى اختلاف في مفهوم الإخلال بالأمانة العلمية والتزام الطالب بالأمانة العلمية وتوجه الأهداف "الإتقان للتعلم وأداء التعلم" باختلاف الكلية " الهندسة - العلوم - الآداب - التربية – الزراعة - الإدارة "؟ 4) ما أكثر أساليب الإخلال بالأمانة العلمية انتشارا ؟ 5) ما أقل أساليب الإخلال بالأمانة العلمية انتشارا ؟ وتكونت عينة الدراسة من 310 طالب توزعوا على ست كليات، هي: إدارة الأعمال - الآداب - التربية - الزراعة - الهندسة - العلوم، وقد استخدمت في هذه الدراسة المقاييس التالية: مقياس مفهوم الإخلال بالأمانة العلمية، ومقياس الالتزام بالأمانة العلمية من إعداد الباحث، ومقياس توجة الأهداف من إعداد Button, Mathieu and zajac (1996). (الملخص المنشور)