شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية حول الإدارة والأنشطة الصفية في دولة الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وإعتمدت على الاستبيان كأداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة المكونة من 198 معلم رياضيات في المرحلة الإبتدائية، حيث يتكون الاستبيان من ثلاثة أجزاء؛ الجزء الأول: عبارة عن بيانات ديموغرافية للمشاركين في الدراسة وهي كالآتي: (سنوات الخبرة، والمؤهل الأكاديمي، والمنطقة التعليمية)؛ والجزء الثاني يتكون من (16 بنداً) تتمحور حول الإحتياجات التدريبية للإدارة الصفية؛ والجزء الثالث يتكون من (16 بنداً) تتمحور حول الإحتياجات التدريبية للأنشطة الصفية. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في دولة الكويت بحاجة إلى التدريب على الإدارة والأنشطة الصفية. كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين استجابات المعلمين المشاركين في الدراسة بالنسبة لبنود الإدارة والأنشطة الصفية في المناطق التعليمية لصالح منطقة حولي التعليمية. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the training needs of mathematics teachers at elementary school in the State of Kuwait regarding classroom management and activities. The study sample consists of 198 elementary school mathematics teachers. The study adopted a questionnaire that consists of a demographic data for the participants (years of experience, academic degree, and school district) and 32 items representing classroom management and activities, 16 items for each. The results of the study showed that elementary mathematics teachers in the State of Kuwait need training in classroom management and activities. The study also showed that there are statistically significant differences between the responses of the participants for both the classroom management and activities items in school district, in favor of Hawali schools district. (Published abstract)