Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الوصمة الذاتية والوحدة النفسية والإفصاح عن الذات لدى التلاميذ المودعين بالمؤسسات الإيوائية، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالإفصاح عن الذات لدى التلاميذ المودعين بالمؤسسات الإيوائية من خلال الشعور بالوصمة الذاتية والوحدة النفسية. تكونت العينة من (39) تلميذاً وتلميذة من المودعين بالمؤسسات الإيوائية بمحافظة دمياط. (26) ذكراً، و(13) أنثى ممن تراوحت أعمارهم ما بين 13-21 عاماً. صممت الباحثة ثلاث أدوات هي مقياس الوصمة الذاتية، ومقياس الوحدة النفسية، ومقياس الإفصاح عن الذات. أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بين درجات التلاميذ على مقياس الوصمة الذاتية والوحدة النفسية والإفصاح عن الذات، وإمكانية التنبؤ بمستوى الإفصاح عن الذات لدى التلاميذ المودعين بالمؤسسات الإيوائية من خلال الشعور بالوصمة الذاتية والوحدة النفسية. (الملخص المنشور)

The present research aimed at studying the relationship between self-stigma, loneliness and self-disclosure among students in residential institutions. Moreover, it examined the predictability of self-disclosure through self-stigma and loneliness. The research sample consisted of (39) students in residential institutions in Damietta. It included (26) males and (13) females. Their ages ranged between 13 and 21 years. The researcher designed three scales: self-stigma scale, loneliness scale and self-disclosure scale. The research findings revealed a statistically significant positive correlation between the mean scores of students on self-stigma, loneliness and self-disclosure. It was also found that self-disclosure could be predicted by self-stigma and loneliness. (Published abstract)