شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التفكير الجانبي بمادة الرياضيات لدى طلاب الصف المتوسط بدولة الكويت باستخدام نموذج فينك Fink . وظفت الدراسة المنهج شبه التجريبي. توصلت الدراسة للنتائج الآتية: 1) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطي درجات التطبيق القبلي لاختبار مهارات التفكير الجانبي. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسطي درجات التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير الجانبي وهي فروق لصالح المجموعة التجريبية التي درست موضوعات الوحدة السادسة من خلال نموذج فينك. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في التطبيق البعدى لاختبار التفكير الجانبي. (الملخص المنشور)

The study aimed at developing the skills of lateral thinking in mathematics among the intermediate students in Kuwait using the Fink model. The study used the semi-empirical approach. The study found the following results: 1) There were no statistically significant differences between the experimental and control groups in the average scores of tribal applications to test lateral thinking skills. 2) There were statistically significant differences between the experimental and control groups in the intermediate degree of post-application to test lateral thinking skills, which are differences in favor of the experimental group that studied the subjects of Module 6 through the Fink model. 3) There were no statistically significant differences between students in the remote application to test lateral thinking. (Published abstract)