المشكلات الأكاديمية لدى طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء متغيري التخصص والمستوى الدراسي
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 042820 |
| المؤلف | سليمان، شاهر خالد. جامعة تبوك. |
| المؤلف الاضافي | الصمادي، محمد عبد الله. جامعة تبوك. |
| الصفحات | 39 ص. |
| المصدر |
رسالة الخليج العربي. ع. 109، س. 29، 2008
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | المشكلات التربوية - الطلاب الجامعيون - كليات التربية - السعودية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | المملكة العربية السعودية |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة المشكلات الأكاديمية لدى طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية، والفروق في طبيعة المشكلات من حيث التخصص (علمي، أدبي) والمستوى الدراسي (سنة أولى، سنة ثانية، سنة ثالثة، سنة رابعة)، واشتملت العينة العشوائية الطبقية للدراسة على 500 طالب من خمس كليات للمعلمين في المملكة العربية السعودية في العام الدراسي 1427/1428ه، وتم تطبيق قائمة تضم 43 مشكلة أكاديمية على أفراد العينة. ودلت النتائج على أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في طبيعة المشكلات الأكاديمية تعزى للمستوى الدراسي (سنة أولى، سنة ثانية، سنة ثالثة، سنة رابعة) وعدم وجود فرق ذي دلالة يعزى للتخصص (علمي، أدبي) وأوصت الدراسة بالاهتمام بالمشكلات الأكثر انتشارا والعمل على معالجتها بالأساليب المناسبة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| سليمان، شاهر خالد.. (2008). المشكلات الأكاديمية لدى طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء متغيري التخصص والمستوى الدراسي . رسالة الخليج العربي. ع. 109، س. 29، 2008. 39 ص. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |