شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التفكير وراء المعرفي لدى طلبة كلية العلوم الإسلامية، جامعة بغداد وقد استعملت الباحثة المنهج الوصفي وبلغت عينة الدراسة (192) طالبا وطالبة وهي تمثل حوالي (5%) من مجتمع الدراسة البالغ (907 ) طالباً وطالبة من قسم العقيدة والفكر الإسلامي، وقد استعملت الباحثة مقياس التفكير ما وراء المعرفي، وتم التحقق من (الصدق الظاهري والبناء) والثبات باستعمال (طريقة إعادة الاختبار والاتساق الداخلي ألفا كرونباخ). وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج أهمها: 1) إن مستوى التفكير الماوراء معرفي لدى الطلبة كان (99,50)، وهذا يشير مستوى مرتفع مقارنة مع الوسط الفرضي البالغ (82) بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلبة في مستوى التفكير الماوراء المعرفي تعزى لمتغير الجنس والصف. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the level of metacognitive thinking among students at the College of Islamic Sciences / University of Baghdad. The researcher used the descriptive approach and the study sample reached (192) male and female students, which represents about (5%) of the study population of (907) male and female students from the Department of Faith and Islamic Thought. The researcher used the Metacognitive Thinking Scale, and the (apparent validity and construction) and stability were verified using the (retest method and internal consistency Alpha Cronbach The study reached several results, the most important of which are: The level of metacognitive thinking among students was (99,50), and this indicates a high level compared to the hypothetical mean of (82). The study showed that there are statistically significant differences between students in the level of metacognitive thinking due for a variable of gender and grade. (Published abstract)