Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى بناء متطلبات تربوية مقترحة لتفعيل استراتيجية تفريد التعليم في المدارس الحكومية الأردنية في ظل جائحة كورونا. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي التطويري، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الحكومية في الأردن، وبلغت عينة الدراسة (500) معلم ومعلمة للعام الدراسي (2021-2020). أظهرت نتائج الدراسة أن درجة مجال أهمية ممارسة استراتيجية تفريد التعليم في المدارس الحكومية الأردنية في ظل جائحة كورونا على نحو عام كانت بدرجة مرتفعة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في الجنس لصالح الذكور، أما الفروق في المؤهل العلمي فكانت لصالح الدراسات العليا. التوصيات: تنظيم دورات تدريبية تأهيلية للمعلمين والطلبة وغيرهم لمن يعمل في الميدان التربوي تختص بتفعيل الأساليب الحديثة في التدريس، وبالأخص استراتيجية تفريد التعليم بغية تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية المرجوة في ظل جائحة كورونا، وكذلك تفعيل المنصات التعليمية لعقد الدورات التأهيلية والتدريبية المختصة بتفعيل استراتيجية تفريد التعليم في ظل جائحة كورونا، وأيضاً دعوة أصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم الأردنية لتبني المتطلبات التربوية المقترحة لتفعيل استراتيجية تفريد التعليم، وتوجيه الباحثين لإجراء المزيد من الدراسات حول الأساليب التدريسية الحديثة المتبعة في العملية التعليمية على عينات مختلفة. (الملخص المنشور)

This study aims to build educational requirements to activate the strategy of individualizing education in Jordanian public schools in light of the Coronavirus pandemic. A developmental survey was used. The study population consisted of all public-school teachers in Jordan. The study sample amounted to (500) male and female teachers for the academic year (2021-2020). The results of the study show that the degree of importance of practicing the strategy of individualizing education at Jordanian public schools in light of the Coronavirus pandemic in general was high. The results also indicated that there were differences in gender in favor of males, and differences in educational qualification in favor of graduate degrees. The study recommends organizing qualifying training courses for teachers, students and others working in the educational field. These courses should be concerned with activating modern methods of teaching, especially the strategy of individualizing education to achieve the desired educational and educational goals in light of the Coronavirus pandemic. The study also recommends using educational platforms to hold qualifying and training courses specialized in activating the strategy of individualizing education. The study also recommends inviting decision-makers in the Jordanian Ministry of Education to adopt the educational requirements proposed here to activate the strategy of individualizing education. (Published abstract)