شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة القيم المتضمنة في كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العُليا في فلسطين. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع صفحات كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية العُليا (6-8) للفصل الدراسي الثاني التي تشتمل على مجموعة من الوحدات والدروس باستثناء المقدمة والمراجع والأسئلة، وتم اختيار العينة بطريقة قصدية، لتحقيق أهداف الدراسة، تمّ استخدام قائمة تشمل أهم أبعاد القيم، والقيم الفرعية المندرجة تحتها، وأداة تحليل المحتوى. أظهرت نتائج الدراسة أن القيم الوطنية نالت أعلى النسب بين القيم في الصفوف الثلاثة، فيما ظهرت القيم العلمية في الصف السادس والسابع بنسب قليلة، وتبين أن المستوى العام للقيم المتضمنة في منهاج الدراسات الاجتماعية لصفوف المرحلة الأساسية العُليا كان مقبولاً نوعاً ما. بناء على النتائج أعلاه، يوصى الباحثون على تأكيد مستوى التكامل بين كتب الدراسات الاجتماعية، وتعزيز القيم التربوية داخل الكتب. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the values in the social studies textbooks for the upper elementary stage in Palestine. The study relied on a descriptive analytical approach. The study sample consisted of all pages of social studies textbooks for the upper elementary stage (6-8) for the second semester, which include a set of units and lessons except for the introduction, references and questions. The sample was chosen in an intentional way. A list that includes the most important dimensions of values, sub-values, and the content analysis was used. The results of the study show that national values obtained the highest percentages among the values in the three grades. The scientific values in the sixth and seventh grades were the lowest. The general level of the values included in the curriculum of social studies for the higher elementary school grades was acceptable. The study recommends confirming the level of integration among textbooks of social studies and enhancing educational values in the textbooks. (Published abstract)