شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين ألعاب الفيديو والتفاعل الاتصالي والاجتماعي بين طلبة الجامعات في دولة الإمارات العربية المتحدة، لا سيما أن العديد من الدراسات (Oei & Patterson, 2014) قد أبرزت أن هناك تأثير لألعاب الفيديو على التفاعل الاتصالي والاجتماعي. وقد أكدت نتائج الدراسة أن 63.9% من مفردات العينة تستخدم ألعاب الفيديو بشكل يومي، حيث يخصص 23.3% منهم ساعتين في اليوم. ويفضل 90.7% من المبحوثين اللعب مع أصدقائهم، ما يشكل شكلا من أشكال التفاعل الاتصالي والاجتماعي؛ إلا أن 41.67% من المبحوثين أكد أن ألعاب الفيديو تؤثر على علاقاتهم الأسرية، و36.45% على علاقاتهم بالأصدقاء و34.25 % تمكنهم من الهروب من واقعهم الاجتماعي، و43.59% تزيد من عزلتهم الاجتماعية، و39.9% يفضل ألعب بمفرده، وهذا ما يبرز التأثير السلبي لألعاب الفيديو على التفاعل الاتصالي والاجتماعي. (الملخص المنشور)

This study examines the relationship between playing video games, communication and social interaction among Emirati university students, as several studies (Oei & Patterson, 2014) have shown that there is a real impact of video games on peoples’ interactions as social beings. The results of the study confirmed that 63.9% of the participants use video games on a daily basis, with 23.3% of them allocating two hours per day. Besides, 90.7% of the respondents prefer to play with their friends; which constitutes a form of communication and social interaction. However, 41.67% of the respondents confirmed that video games affect their family relationships, 36.45% affect their relationships with friends, 34.25% enable them to escape from their social reality, 43.59% increase their social isolation, and 39.9% prefer to play alone. This highlights the negative impact of video games on communication and social interaction. (Published abstract)