Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل الأسئلة التقويمية المتضّمنة في كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي في الأردن. استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج النوعي المتمثل في تحليل المحتوى، واقتصرت العينة على الجزء الأول من الكتاب. ولتحقيق أهداف الدراسة، تمّ استخدام وحدة التحليل؛ الفقرة الدالة على جميع الأسئلة التقويمية لتصنيفها بحسب مستويات بلوم المعرفية، وقد قام الباحث بالتحقق من دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج أنّ نسب توفّر مستويات بلوم المعرفية في كتاب الصف الثامن الأساسي الجزء الأول جاءت على النحو الآتي: (30.74%) لمستوى التذكر، (38.97%) لمستوى الفهم، (11.93%) لمستوى التطبيق، (11.84%) لمستوى التحليل، (1.18%) لمستوى التركيب، (5.33%) لمستوى التقويم. وتبين أن نسبة الأسئلة التقويمية التي تقيس المستويات الدنيا (69.71%)، ونسبة الأسئلة التي تقيس المستويات المتوسطة (11.93%)، في حين بلغت نسبة الأسئلة التي تقيس المستويات العليا 18.36%). بناءً على النتائج المذكورة أعلاه، يوصى بضرورة إضافة المزيد من الأسئلة التقويمية التي تقيس مستويات التطبيق، والتحليل، والتركيب والتقويم. (الملخص المنشور)

The study aims to analyze evaluative questions included in eighth grade mathematics textbook in Jordan. The researcher used a descriptive and analytical approach represented in content analysis. Evaluation items were built based on Bloom’s cognitive levels. The results show that the rates of availability of Bloom's cognitive levels in the eighth-grade book were as follows: (30.74%) for the level of recall, (38.97%) for the level of comprehension, (11.93%) for the level of application, (11.84%) for the level of analysis, (1.18%) for the synthesis level, and (5.33%) for the evaluation level. The percentage of evaluative questions that measure the lower levels is (69.71%), and the percentage of questions that measure the intermediate levels is (11.93%), while the percentage of questions that measure the higher levels is (18.36%). Based on the results above, the study recommends adding more evaluative questions that measure the levels of application, analysis, synthesis and evaluation to textbooks. (Published abstract)