شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدِّراسة إلى تعرف تصور معلمات التربية الإسلامية لأدوارهن في تنمية الوازع الديني وغرس القيم لدى طالبات المرحلة الثانوية في دولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (179) معلمة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وأعدت الباحثة استبانة بلغ عدد فقراتها (31) فقرة، موزعة بواقع (15) فقرة لمحور تنمية الوازع الديني، و(16) فقرة لمحور غرس القيم. أظهرت نتائج الدراسة الآتي: كان تصور معلمات التربية الإسلامية بدولة الكويت لأدوارهن في تنمية الوازع الديني وغرس القيم لدى طالبات المرحلة الثانوية مرتفعاً. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تصور معلمات التربية الإسلامية بدولة الكويت لأدوارهن في تنمية الوازع الديني لدى طالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية. أوصت الدراسة بضرورة عقد الندوات والمحاضرات العامة حول أهمية الوازع الديني والقيم بمشاركة مؤسسات المجتمع المحلي وشخصيات اعتبارية بعيداً عن الفئوية السياسية. (الملخص المنشور)

The research aims to study the perception of teachers of Islamic education of their roles in developing religious awareness and instilling values among secondary school students in the State of Kuwait. The study sample consisted of (179) female teachers. The study followed a descriptive survey method. The researcher prepared a questionnaire of (31) paragraphs, distributed in (15) paragraphs for the domain of developing religious awareness, and (16) paragraphs for the domain of instilling values. The results of the study showed that the perception of Islamic education teachers in the State of Kuwait of their roles in developing religious awareness and instilling values among secondary school students was strong. The results also showed that there were no statistically significant differences in the perception of Islamic education teachers in the State of Kuwait of their roles in developing religious beliefs among secondary school students due to the variables of academic qualification and teaching experience. The study recommended the necessity of holding public seminars and lectures about the importance of religious motives and values, with the participation of local community institutions and legal personalities away from political factionalism. (Published abstract)