شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى: 1) تعرف مستوى الذكاء اللغوي لدى أفراد عينة البحث في مدينة درعا. 2) تعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء اللغوي والتحصيل الدراسي في اللغة العربية لدى أفراد عينة البحث. 3) كشف الفروق بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث وفق متغيري الجنس والصف. 4) التنبؤ بالتحصيل الدراسي من خلال الذكاء اللغوي لدى أفراد عينة البحث. 5) تكونت عينة البحث من (367) طالبا وطالبة من طلبة التعليم الأساسي (حلقة ثانية) في مدينة درعا. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) مستوى الذكاء اللغوي لدى أفراد عينة البحث كان متوسطا. 2) هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء اللغوي والتحصيل الدراسي في اللغة العربية. 3) هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات الطلبة على مقياس الذكاء اللغوي تبعا لمتغير الجنس، وهذه الفرق لصالح الإناث. 4) هناك فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابة الطلبة تبعا لمتغير الصف الدراسي، وهذه الفرق لصالح الصف الأعلى في بعدي المقياس وفـي الدرجة الكلية. 5) يمكن التنبؤ بالتحصيل الدراسي في اللغة العربية من خلال بعدي الذكاء اللغوي (الإدراك السمعي، التعبير اللفظي) والدرجة الكلية. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to: 1) The level of linguistic intelligence of the members of the research sample in the city of Daraa is known. 2) The correlation between linguistic intelligence and academic achievement in the Arabic language is known among the subjects of the research sample. 3) Detecting the differences between the mean scores of the research sample according to the variables of sex and grade. 4) Prediction of academic achievement through the linguistic intelligence of the members of the research sample. The research sample consisted of (367) students of basic education (second cycle) in the city of Daraa. The research reached the following results: 1) The level of linguistic intelligence of the members of the research sample was average. 2) There is a statistically significant correlation between linguistic intelligence and academic achievement in the Arabic language. 3) There is a statistically significant difference between the averages of students' answers on the scale of linguistic intelligence according to the gender variable, and this difference is in favor of females. 4) There is a difference of statistical significance between the averages of the students ’response according to the variable of the grade level, and this difference is in favor of the higher grade in the two dimensions of the scale and in the total score. 5) You can predict academic achievement in the Arabic language through the two dimensions of linguistic intelligence (auditory perception, verbal expression) and the overall degree. (Published Abstract)